Unatoč raznolikosti pojedinih vrsta knjižnica koje se moraju iskazati u strateškim dokumentima, u Hrvatskom zavodu za knjižničarstvo dogovorena je njihova ujednačena struktura: 1. Uvod (analiza stanja) 2. Misija i vizija 3. Zakonski okvir 4. Ciljevi strateškog razvoja 4.1. Korisnici i knjižnične usluge obrazovanje korisnik: informacijska pismenost, odgojno-obrazovna djelatnost; razvoj službi i usluga, prostor i opremanje knjižnica 4.2. Izgradnja i razvoj zbiraka digitalna knjižnica, zaštita knjižnične građe, baštinske zbirke 4.3. Funkcionalna povezanost knjižnica 4.4. Stalno stručno usavršavanje knjižničara 4.5. Suradnja unutar knjižničnog sustava i međunarodna suradnja 4.6. Financiranje provedbe strategije

U današnjem društvu informacijska pismenost je jedna od važnih sastavnica čovjekove pismenosti uopće.

Zbog toga je informacijska pismenost u smislu savladavanja metoda GIS-a vrlo važan dio nastavnog programa u hidrotehnici i upravljanju vodama.

Stručni suradnici knjižničari radili su na teme: Informacijska pismenost kao okosnica suvremenih pristupa učenju, Ishodi učenja i kako ih pravilno formulirati i Knjižnica ključna poveznica u nacionalnom i školskom kurikulumu.

Otvorena informacijska pismenost u hrvatskom zdravstvu

Informacijska pismenost je sposobnost prikupljanja, evaluacije, povezivanja i promišljanja te korištenja podataka pri učenju i rješavanju problema i donošenju odluka (Bruce, 2003).

Dvadeset i osma skupština Društva održana je 7. svibnja 2010. u Gradskoj knjižnici Mato Lovrak u Grubišnom Polju s temom Informacijska pismenost.

Kod izgradnje zbirke nastoje se zadovoljiti svi kriteriji: obrazovne i kulturne potrebe lokalne zajednice, informacijska pismenost, promicanje čitanja kao i razvoj informacijsko-komunikacijskih tehnologija.

S aktualiziranim promjenama odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi, te provođenjem projekta Hrvatski nacionalni obrazovni standard za osnovnu školu, knjižničari unose kvalitativne promjene u odgojno-obrazovni rad knjižnice donošenjem posebnoga programa rada Informacijska pismenost i poticanje čitanja.

Za snalaženje na Internetu nužno je znanje korištenja računala, vještina procjene vrijednosti informacija te ostale vještine najčešće obuhvaćene terminom informacijska pismenost.

Mnoge informacije dostupne su i u ili samo u digitalnom obliku pa su informatička i informacijska pismenost vrlo važne.

Za korištenje svih potrebna je, međutim, informacijska pismenost. [ 4 ] Treba, drugim riječima, znati tražiti i pristupati informacijama i djelotvorno ih vrjednovati.

Upravo provođenjem tog projekta, knjižničari unose kvalitativne promjene u odgojno-obrazovni rad knjižnice donošenjem posebnog programa rada« Informacijska pismenost i poticanje čitanja ».

Međužupnijski stručni skup Knjižnica i informacijska pismenost ključna poveznica osobnog i nacionalnog identiteta u globalnom okruženju, održan je u organiziciji Agencije za odgoj i obrazovanje i Matice hrvatske 15. svibnja 2012. u Splitu.

poticanje pozitivnih stavova i vrijednosnih sudova u odnosu na informacije (razvijati svijest da je informacijska pismenost instrument učenja)

INFORMACIJSKA PISMENOST označava pojam koji podrazumjeva sposobnost i znanje za korištenje informacijske tehnologije.

Informacijska pismenost sustavni je razvoj sposobnosti definiranja informacijske potrebe, korištenja alata i postupaka za identifikaciju i lokaciju potrebnih informacija, pristupa informacijama, analize nađenih informacija i njihove uporabe. [ 5 ] Informacijsku pismenost treba, pri tome, lučiti od računalne pismenosti, koja je prvoj samo preduvjet.

Opća informacijska pismenost i pristup Internetu se, naravno, podrazumjevaju kao preduvijeti, ali nisu garancija za uspješno online-učenje.

S obzirom da je tema Sveska« Informacijska pismenost », u tekstovima bi se trebalo osvrnuti ponajprije na tu temu.

Naime, velik broj njih je komentirao da beskućnicima nije potrebna informacijska pismenost kad nemaju ni kuće ni računala ni ničega zapravo, dok su me neki čak pitali zar nisu oni oduvijek beskućnici.«

Teme su: istraživa? ko u? enje, nove tehnologije, informacijska pismenost za cijeli život...

Visoko razvijene čitateljske sposobnosti i informacijska pismenost svih građana nužne su za uspostavljanje suvremenog društva znanja.

Naš je cilj kvalitetna informacijska pismenost građana.

Na 4. međunarodnoj konferenciji Information Science and Information Literacy (Informacijska znanost i informacijska pismenost), koja je od 17. do 19. travnja održana na Sveučilištu " Lucian Blaga " u rumunjskom gradu Sibiu, sudjelovao je i naš školski knjižničar gosp.

U ovom on-line tečaju obrađene su teme kao što su informacijska pismenost, strah od računala i Interneta, ovisnost o Internetu, vještine i bonton u on-line komunikaciji, međusobno zbližavanje posredstvom Interneta, on-line komunikacijski alati, prezentiranje sebe i ustanove na Internetu, učenje i poučavanje posredstvom Interneta, privatnost i sigurnost u korištenju Interneta.

Skupove je organizirala viša savjetnica iz Agencije za odgoj i obrazovanje Biserka Šušnjić, a tema je bila Informacijska pismenost kao dio knjižnično - informacijskog obrazovanja.

Tema je« Informacijska pismenost », a potencijalne osobe za tekst u Svesku te predavačice na Skupštini su Mihaela Banek Zorica i Sonja Špiranec, koje je već kontaktirala Ljiljana Vugrinec.

Informacijska pismenost je najsloženija od navedenih pismenosti jer sadrži elemente svih prethodnih.Informacijska pismenost se poučava u školi i knjižnici, a postoji nekoliko standarda koji daju okvir za poučavanje.

Informacijska pismenost obuhvaća sposobnost pronalaženja i vrjednovanja informacija (ili sadržaja), informatička pismenost odnosi se na vještine upotrebe računalne tehnologije, a digitalna ili internetska pismenost uključuje sposobnosti pronalaženja informacija, njihovo tumačenje, vrjednovanje i korištenje.

Kolegicama i kolegama je predstavio ciljeve i zadaće rada školske knjižnice te program " Informacijska pismenost i poticanje čitanja ".