On-line tečaj iz instrukcijskog dizajna izrađen je u WebCT alatu i sadrži lekcije iz sljedećih tematskih područja: teorijski modeli u e-obrazovanju (npr. biheviorizam, kognitivizam i konstruktivizam), hibridno učenje, modeli instrukcijskog dizajna i strategije poučavanja u e-obrazovanju.

Model Dicka i Carreya ima desetak faza/koraka, a nakon posljednjeg koraka ponovno se proces instrukcijskog dizajna vraća na prvotni korak.

U četvrtom kolegiju sam spoznala odgovornost onoga tko dizajnira tečaj, upoznala proces instrukcijskog dizajna.

U 1. cjelini ovog kolegija smo ponovo razmišljali o modelu instrukcijskog dizajna i posvetili se fazi dizajna materijala za e-učenje.

Osobno smatram da je ključna komponenta modela instrukcijskog dizajna faza evaluacije i revizije.

Izabrani model instrukcijskog dizajna tijekom planiranja tečaja orijentira instrukcijskog dizajnera prema određenim općim ciljevima te sugerira aktivnosti koje su provjerene u oblikovanju uspješnih tečajeva.

Pitanje je koje se postavlja ne samo s ekonomskog stajališta nego i s pozicije oblikovanja putem weba prezentiranog sadržaja i instrukcijskog dizajna.

Za tu se namjenu u e-obrazovanju se koriste prikladni modeli instrukcijskog dizajna, a način poučavanja i korištenja obrazovnih materijala prilagođava se osobinama učenika te specifičnim ciljevima i sadržajima nastavnog predmeta.

Želimo vas obavijestiti o mogućnosti sudjelovanja na zimskoj školi Razvoj vještina instrukcijskog dizajna s ciljem unaprijeđenija kompetencija učenika (Winter School Development of learning design skills for enhancing students ' key competencies) koja se održava od 28. siječnja do 1. veljače 2013. godine u Vilniusu, Litva.

1. Primjena sustava za e-obrazovanje može biti podjednako uspešna ili uspešnija od tradicionalnih sistema obrazovanja ukoliko se djelotvorno primjene principi instrukcijskog dizajna.

Opis: U ovom će se kolegiju polaznici upoznati s pojmom i modelima instrukcijskog dizajna te njihovim pojedinim fazama.

Taksonomija modela instrukcijskog dizajna i ims ld standard Autori: Goran Bublaš, Darko Grabar, Danijela Bambir, Fakultet organizacije i informatike Varaždin Instrukcijski dizajner je jedno od najtraženijih zanimanja u e-obrazovanju.

Instrukcijski dizajner obično se u planiranju nastavnog procesa pridržava jednog ili više principa poučavanja kao što su biheviorizam, kongitivizam ili konstruktivizam te primjenjuje jedan ili više modela instrukcijskog dizajna.

Bilo bi izvrsno kada bi se na kraju ovoga kolegija pronašao jedan dokument koji skraćeno opisuje faze modela instrukcijskog dizajna, te nadasve prikazuje način definiranja ishoda učenja.

Zimska škola o razvoju vještina instrukcijskog dizajna s ciljem unaprijeđenija kompetencija učenika

Razlike između pojedinih modela instrukcijskog dizajna nastale su zbog različitih teorijskih osnova koje koriste, načina izbora i definiranje slijeda aktivnosti za upravljanja procesom planiranja i evaluacije tečaja, kao zbog općih ciljeva koje se želi postići obrazovnim procesom.

Zbog toga je potrebno biti fleksibilan u izboru odgovarajućeg modela instrukcijskog dizajna, kao i u primjeni načela i postupaka koje oni propisuju.

Nekoliko je zajedničkih elemenata koji su prisutni kod većine modela instrukcijskog dizajna: - definiranje ciljeva on-line tečaja; - oblikovanje plana rada na tečaju (syllabus); - izbor obrazovnog sadržaja i određivanje njegovog slijeda i strukture; - odlučivanje kako će biti prikazani nastavni materijali i koje će metode poučavanja biti primijenjene.

U članku Osnovne obrazovne teorije online učenja, Ally napominje da oblikovanje konceptualnih mapa mora biti sastavni dio instrukcijskog dizajna da bi se učenicima pokazalo kako su dijelovi gradiva međusobno povezani.

Model instrukcijskog dizajna prema Morrisonu, Rossu i Kempu (2004) omogućava trajno unapređivanje tečaja.

Osmišljavanje tečaja - upoznavanje osnova instrukcijskog dizajna i procesa osmišljavanja online tečaja.

Analiza: identifikacija teorija učenja iz kojih proizlaze brojni modeli instrukcijskog dizajna, kao i posljedice koje iz toga proizlaze.

Mnogi modeli instrukcijskog dizajna u e-obrazovanju uključuju mehanizme za evaluaciju on-line tečaja (npr. prikupljanjem povratnih informacija od polaznika) koji su usmjereni daljnjem poboljšanju različitih elemenata tečaja kao što su sadržaj, sustav za upravljanje sadržajem, komunikacija s polaznicima, provjere znanja, način vođenja tečaja itd.

Najpoznatiji je ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) instrukcijskog dizajna koji preporučuje da se evaluacija provodi tijekom svih faza razvoja tečaja.

Osim ADDIE modela, model instrukcijskog dizajna kojeg su razvili W.

Redovita evaluacija on-line tečaja sadržana je i u modelu instrukcijskog dizajna pod nazivom ubrzano prototipiranje kod kojeg se u trajnom spiralnom razvojnom ciklusu tečaja provode sljedeći koraci: definiranje ključnih elemenata obrazovnog sustava, brz razvoj i implementacija osnovnih struktura (prototipova) sustava, procjena od strane polaznika i redefiniranje ključnih elemenata, ponovni brz razvoj i implementacija dorađenih elemenata sustava, nova procjena od strane polaznika i redefiniranje ključnih elemenata itd.

koristeći pojedine alate iz sustava Moodle, samostalo osmisliti i izraditi osnovni online tečaj iz proizvoljno odabranog područja, opisati osnovne mogućnosti alata sustava Moodle te ih primijeniti u vlastitom tečaju, identificirati osnove instrukcijskog dizajna.

Pored toga trener će dobiti uvid i u razmišljanja, razinu kompetencija i razinu motivacije polaznika što su elementi potrebni za izradu kvalitetetnog instrukcijskog dizajna.

Neka od pitanja proizaći će iz Batesovog i Poolevog SECTIONS okvira ili modela instrukcijskog dizajna s kojima ste se susreli u kolegiju o dizajnu tečajeva (program Course Design).

Osim što će se upoznati s modelom instrukcijskog dizajna, polaznici će se definirati ciljeve učenja, te će osmišljavati nastavne materijale i aktivnosti.