Iako su djeca i mladi kompetentniji od odraslih u korištenju medija, općenito se naše društvo može smatrati medijski nepismenim, i stoga je važno da medijska pismenost postane sastavni dio obrazovnog sustava i građanskog odgoja.

U sklopu projekta Društva psihologa Istre Medijska pismenost u prevenciji poremećaja u ponašanju djece i mladih, tijekom travnja i svibnja u našim se četvrtim razredima provode predavanja pod nazivom Djeca i moderni elektronički mediji kako ih zaštititi?

Organizacijska društveno-medijska pismenost brzo postaje izvor konkurentske prednosti.

U okviru istog stručnog skupa drugo predavanje su održale psihologinje Vilma Bednar i Hana Šiljan Bembić na aktualnu temu Medijska pismenost i prevencija elektroničkog nasilja.

Tema ovogodišnjeg ciklusa je medijska pismenost, a sedam škola iz Hrvatske izabrano je da predstavi svoje projekte.

S obzirom na složenost i kompleksnost suvremenih političkih procesa, program je podijeljen u tri glavna dijela tzv. modula: 1) politička pismenost, 2) EU pismenost i 3) medijska pismenost.

Jedna od tih kompetencija je svakako i medijska pismenost.

No iako konstatira da je u zadnjih 20 godina novinarska profesija na niskim granama, a novinarstvo simbolizira jedna velika nesigurnost, gošća je ipak izrazila nadu u opstojnost profesije, u sve vidove novinarstva, kako internet tako i radio i TV i tiskane medije koji nisu, kako će mnogi reći, jedni drugima konkurencija, jer svi imaju svoju publiku i ne mogu istisnuti jedni druge, a čemu će pridonijeti, svakako, i jedan od prioriteta EU - medijska pismenost.

Kao jedno od mogućih rješenja utjecaja celebrity kulture na mlade, a osobito djecu ponuđena je razvijenija medijska pismenost putem koje bi se roditelji i odgojitelji upoznali sa svojim komunikacijskim pravima i komunikacijskim pravima djece.

IPA Projekt - Grafička škola dobila bespovratna sredstva za edukaciju i opremu škole u okviru projekta: " Medijska pismenost za 21. stoljeće "

Zbog toga je u odnosu prema medijima osmišljen novi pojam - medijska pismenost.

Velimir: Medijska pismenost je jako širok pojam.

No tu se medijska pismenost ne smije zaustaviti.

Putem novih medija raste i informacijska i medijska pismenost a razvikani infotainment isto je tako posljedica konvergencije medija jer nestaje granica između ranije raznorodnih sadržaja infotainment je spoj informacija i zabave.

Osobito je medijska pismenost u izobrazbi nastavnika danas važna zbog kritičkog promišljanja sadržaja koje nude mediji, ali i zbog upotrebe raznih vizualnih/tekstualnih, auditivnih, audiovizualnih i multimedijskih sredstava u nastavi vjeronauka, a kako bi se postigao medijsko-odgojni učinak kod učenika.

Vilović Gordana:« Medijska pismenost nove generacije », objavljeno u Jezik, književnost i mediji u nastavi hrvatskog jezika (ur.

Društvo psihologa Istre kao strukovna udruga kontinuirano radi na projektima kojima je cilj istraživanje i poboljšanje kvalitete življenja naših sugrađana kroz različite edukacije i izdavačku djelatnost (pr. potrebe i kvaliteta življenja starih osoba, mobbing, sigurnost u prometu, medijska pismenost i prevencija elektroničkog nasilja,).

U zaključcima s tih skupova, pored etičkih smjernica za novinare i druge medijske stručnjake, kontinuirano se ističe važnost osposobljavanja djece za kritički i vrednujući odnos prema medijima i zahtjev za poticanjem medijske pismenosti djece i odraslih, predlaže se da medijska pismenost bude sastavnim dijelom obrazovnog sustava na svim razinama te se potiče sudjelovanje djece u kreiranju medijskih sadržaja.

U istome je duhu govorila i Maja Flego, glasnogovornica i predstavnica Ureda pravobraniteljice za djecu, istaknuvši da je medijska pismenost jedno od temeljnih prava djeteta, a da svakako valja voditi računa i o zaštiti djece, kao kreatora, sudionika i konzumenata medija te pružati sve oblike potpore dječjem medijskom stvaralaštvu.

U većini tvrtki, društveno-medijska pismenost je u povojima.

Zbog toga je, kazala je, važna tzv. medijska pismenost - konstruiranje stvarnosti utjecajem medija, njihov utjecaj na socijalizaciju djece i formiranje mišljenja, a roditelji trebaju povesti računa o izboru televizijskog programa, ne smiju dopustiti djeci da gledaju ono što ne bi gledali svi zajedno i moraju voditi brigu o emocijama.

Medijska pismenost je izuzetno kompleksni program koji uključuje i usvajanje brojnih ostalih znanja i vještina, kako ona glede upoznavanja sa samim medijima, tako i ona koja uključuju razumijevanje medijske uloge u suvremenom društvu te njihova utjecaja na odrastanje djeteta, socijalizacijiu i identifikaciju.

Potrebna nam je šira medijska pismenost, kako bi se izbjegli prijepori koji se ovih dana uglavnom bespotrebno vode oko naslovnice tjednika " Novosti ".

Mora se razvijati njihova medijska pismenost i odgajati ih za medije, kako u doživljajnom prihvatu tako i u kreativnom djelovanju.

Medijska pismenost bi trebala ući u obrazovni i odgojni sustav, što znači da već djeca u predškolskoj dobi mogu učiti na koji način prepoznavati sadržaje koji mogu manipulirati djecom.

Medijska pismenost svakako mora ući u kurikulume osnovnoškolskih i srednjoškolskih programa, a tom temom će se baviti i šesti broj Medijskih studija.

Plenarno izlaganje na temu " Nasilje nad djecom i među djecom " održala je savjetnica pravobraniteljice za djecu Danijela Žagar koja je predstavila rad Ureda na području prava djece na zaštitu od nasilja i zanemarivanja, a predstavljeni su UNICEF-ov program " Stop nasilju među i nad djecom ", CAP program: Edukacija i prevencija zlostavljanja ", projekt Društva psihologa Istre " Medijska pismenost u prevenciji poremećaja u ponašanju djece i mladih " te aktivnosti i program Centra za kulturu mira i nenasilja Udruge Mali korak.

Program je podijeljen u tri glavna dijela, tzv. modula: politička pismenost, EU pismenost i medijska pismenost koji će biti organizirami u razdoblju od lipnja do studenog 2013.

Tema ovog predavanja je medijska pismenost i novi mediji, zatim prednosti dvosmjernih medija nad jednosmjernima itd, te uloga korporacija i marketera u umanjivanju interaktivnosti i dvosmjernosti komunikacije na Internetu.

Škola je aplicirala s projektom pod nazivom Medijska pismenost za 21. stoljeće.