Drugim riječima, zanima nas dokumentiranje nepoželjnih ponašanja spram okoliša i prirode, negativnih navika i postupaka, kojima želimo potaknuti društvo i pojedince na promjene i pozitivna djelovanja.

No, apsolutno sam za sve akcije prije kažnjavanja, pa stoga i podržavam projekt o kojemu se govori jer on podrazumijeva i preventivu nepoželjnih ponašanja.

Posebni ciljevi projekta su pružanje mogućnosti neformalnog obrazovanja svim sudionicima u provedbi projekta, prevencija diskriminativnog i drugih nepoželjnih ponašanja i aktivno uključivanje mladih i neafirmiranih stručnjaka društveno humanističkog profila u društvene procese kroz multidisciplinarnu i interdisciplinarnu suradnju i upoznavanje sa radom nevladinih udruga.

Mnogi roditelji navode kako su, neposredno nakon što su počeli primjenjivati nove tehnike, broj i ozbiljnost nepoželjnih ponašanja porasli.

Radimo i set edukativnih filmova kojima ćemo zorno prikazati određene vrste nepoželjnih ponašanja i njihovu štetnost za naše studente i zaposlenike te kako valja ispravno postupati u nekim od spomenutih situacija.

Često nije dovoljno povećati učestalost poželjnih ponašanja, već je potrebno i smanjiti pojavljivanje nekih nepoželjnih ponašanja.

Najkorisnijim smatram to što sam postala svjesna nekih svojih nepoželjnih ponašanja i trudim ih se promijeniti, a i naučila sam neke nove stvari ili se prisjetila nekih koje sam prije znala, ali sam ih zaboravila.

Djeca koja ih šalju, zbog izloženosti brojnim rizičnim čimbenicima, nisu u postojećim uvjetima u mogućnosti uspostaviti homeostatsku ravnotežu, a izostanak adekvatnog odgovora odraslih dovodi do fiksiranja nepoželjnih ponašanja koja će u nastavku prijeći u poremećaje u ponašanju, asocijalna, antisocijalna i kriminalna ponašanja, ali i ozbiljne psihičke poremećaje.

Prikupljeni podaci pružit će smjernice daljnjoj razradi strategije i postupaka prevencije nepoželjnih ponašanja u školskom i širem društvenom okruženju.

POSLJEDICE KAŽNJAVANJA DJECE Glavni razlog učestale primjene kazni u odgoju djeteta jest to što one najčešće trenutno zaustavljaju nepoželjno ponašanje, a umjerena do stroga kazna, ako se primjenjuje jasno i dosljedno, učinkovita je u smanjivanju učestalosti nepoželjnih ponašanja.

Učenici su potaknuti na aktivno angažiranje u sprječavanju nepoželjnih ponašanja njihovih suučenika i prijatelja, te općenito rješavanje nekog društvenog problema.

Pripremanje školskih odgojno-obrazovnih programa i njihove realizacije odnosi se na: utvrđivanje odgojno-obrazovnih potreba učenika, škole i okruženja ispitivanje i utvrđivanje pojava i procesa s ciljem operativnih, dijagnostičkih, znanstvenih i drugih uvida; analizu odgojno-obrazovne situacije i pripremu plana odgojno-obrazovnoga djelovanja; klasifikaciju, sistematizaciju i pripremu mjera za raznovrsne potrebe i korisnike; organizacijske poslove, planiranje i programiranje rada škole i nastave planiranje i programiranje rada svakoga stručnog suradnika; sudjelovanje u osmišljavanju i kreiranju kratkoročnoga i dugoročnog razvoja škole, te izradbu godišnjega plana i programa rada škole; planiranje i programiranje nastave, izvannastavnih aktivnosti i rada stručnih tijela škole; provedbu kvantitativne i kvalitativne analize stupnja ostvarenosti ciljeva škole; praćenje razvoja i napredovanja učenika; profesionalnu orijentaciju; suradnju s roditeljima; izvannastavne aktivnosti; rad stručnih tijela škole; planiranje provedbe integrativnih nastavnih i školskih programa; pripremu individualnih programa za uvođenje pripravnika u samostalni rad; sudjelovanje u planiranju i programiranju javne afirmacije škole; ostvarivanje uvjeta za realizaciju plana i programa škole praćenje cjelokupnoga rada škole i vrjednovanje kvalitete rada i didaktičko-metodičkih uvjeta rada; osiguravanje nastavne opreme; izradbu nastavnih sredstava i pomagala; sudjelovanje u estetsko - - ekološkom uređivanju prostora škole; poticanje učitelja za primjenu audio-vizualnih sredstava i informatičke opreme u nastavi; Neposredno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu sastoji se od sljedećih aktivnosti: upisi djece u I. razred osnovne škole utvrđivanje psihofizičke sposobnosti djece pri upisu u I. razred, utvrđivanje kriterija za formiranje razrednih odjela; unaprjeđenje rada škole sudjelovanje u suvremenim promjenama rada škole; poticanje uvođenja i primjene novih metoda i oblika nastavnoga i školskog rada; stručna pedagoško-psihološka i didaktičko-metodička pomoć u ostvarivanju nastavnih planova i programa; praćenje realizacije dopunskoga i dodatnog rada, izbornih predmeta, izvannastavnih i izvanučioničkih aktivnosti; identifikacija i praćenje rada i uspjeha darovitih učenika, sudjelovanje u izradbi individualiziranih programa za darovite učenike i učenike s teškoćama u razvoju, pružanje stručne pomoći učenicima s teškoćama u učenju, s lošim obiteljskim prilikama i drugim otežavajućim okolnostima; provođenje razvojnih i akcijskih istraživanja i drugih znanstveno-stručnih projekata; vrjednovanje realizacije nastavnih programa i školskog rada, učenika i razrednih odjela; predlaganje načina za unaprjeđivanje kvalitete rada škole, kulture škole i profesionalne kulture; sudjelovanje u međuškolskim, županijskim, regionalnim i međunarodnim projektima; razvojni i savjetodavni rad individualno i skupno pružanje savjetodavne pomoći učenicima, roditeljima, učiteljima; razmatranje i predlaganje odgojno-obrazovnih mjera za sankcioniranje nepoželjnih ponašanja učenika; individualni i skupni savjetodavni rad sa stručnjacima; profesionalno informiranje i usmjerivanje učenika ispitivanje individualnih odgojno-obrazovnih potreba učenika, procjenjivanje njihovih sposobnosti i motivacije; upoznavanje učenika, roditelja, učitelja s mogućnostima nastavka školovanja djece/učenika s obzirom na potrebe svijeta rada; suradnja sa stručnim službama Zavoda za zapošljavanje i drugim relevantnim ustanovama; savjetodavni rad s učenicima s posebnim potrebama; zdravstvena i socijalna zaštita učenika sudjelovanje u provođenju zdravstvenoga odgoja i obrazovanja i podizanje zdravstvene kulture učenika i drugih sudionika odgojno-obrazovnoga procesa; pomoć učenicima u ostvarivanju zdravstvene i socijalne zaštite; upoznavanje socijalnih prilika učenika i pomoć učeniku u ostvarivanju socijalno-zaštitnih potreba; uvažavanje i zastupanje prava učenika.

Mnogi autori smatraju da je pozitivan identitet zaštitni čimbenik nastanka i razvoja poremećaja u ponašanju u širem smislu, pa tako i delinkvencije u užem smislu društveno nepoželjnih ponašanja.

U cilju podizanja svijesti o neprihvatljivosti nepoželjnih ponašanja, održat će se i niz okruglih stolova i predavanja, a studenti pripremaju i interaktivnu predstavu.

Naime, sredstva Grada Zadra direktno ili indirektno usmjerena su na programe za mlade, odnosno programe koji odvraćaju mlade od rizičnih i nepoželjnih ponašanja u koja spadaju nasilje, zlostavljanje, hazardne i rizične igre na sreću, konzumiranje alkohola, a i drugih sredstava ovisnosti, a sve u cilju smanjenja zlouporabe droga.

Oni koji se bave prevencijom nepoželjnih ponašanja znaju da je ključna stvar osvijetliti i urediti svako mjesto koje svojom ružnoćom, prljavštinom i lakoćom prelaska granica mami na nepoželjna ponašanja i obećava nedostatak sankcija.

Također je potrebno izbjegavati one postupke koji mogu nepovoljno utjecati na dojenje ili traumatizirati dijete uključujući nepotrebnu, prekomjernu i suviše energičnu aspiraciju usne šupljine, jednjaka i dišnih puteva, kako bi se izbjeglo oštećenje sluznice usta i ždrijela, što može dovesti do nepoželjnih ponašanja tijekom hranjenja.

U prevenciji i tretmanu nepoželjnih agresivnih oblika ponašanja kod učenika s intelektualnim teškoćama neophodna je kvalitetna suradnja s roditeljima u svrhu jednoznačnog i dosljednog pristupa u modifikaciji nepoželjnih ponašanja.

Čujem dosta primjedbi da pitanja tolerancije prema različitostima (konkretno, homoseksualnosti i tranrodnosti) i odgovornog spolnog ponašanja nisu pitanja koja se tiču zdravstvenog, već građanskog odgoja iako je činjenica da su prevencije svih oblika nepoželjnih ponašanja usko povezane kako međusobno, tako i sa zdravim načinom života.

Kvalitetan odgojni utjecaj mogu postići voditelji koji su razvili umijeća uspješnog odgojnog djelovanja u postavljanju zahtjeva mladima, komunikaciji s njima, sprečavanju i rješavanju nastalih sukoba, pozitivnom mijenjanju nepoželjnih ponašanja te oni koji svojim postupcima i poticajima omogućavaju mladima samopotvrđivanje i samoostvarenje.

Vrlo često se događa da djeca u početku pružaju veliki otpor promjenama, novim pravilima, te se događa da broj nepoželjnih ponašanja poraste.

Ukoliko ne pijemo alkohol, a većina naših prijatelja pije, postoji mogućnost da budemo izloženi podsmjehivanju, zadirkivanju i ostalim oblicima nepoželjnih ponašanja koja nas vrijeđaju.

Preventivni su i jedan od zaštitnih čimbenik koji smanjuje rizike koje dovode do nepoželjnih ponašanja i mogućih poremećaja.

Prezaposlenost roditelja, nedostatak strpljenja, nedovoljno zanimanje za djetetove potrebe i osjećaje, razvod i druge promjene u obiteljskoj dinamici mogu dovesti do nepoželjnih ponašanja.

Tada se poduzimaju akcije usmjerene na " istrebljenje " nepoželjnih ponašanja.

Iščitavajući pažljivo te vrlo vrijedne dokumente, nameće se zaključak da oni ne daju jasnu sliku roditelju laiku, pa ni stručnom pedagoškom osoblju, što konkretno napraviti u odgoju djeteta kako bi se spriječila manifestacija nepoželjnih ponašanja.

Iako sa zdravim odnosom pri podizanju djece, o kojem iscrpno govorimo na predavanjima Centra Prirodno roditeljstvo, i očuvanjem njihova povjerenja u nas možemo puno postići u prevenciji nepoželjnih ponašanja, realnost je da će neka zahtjevna ponašanja djece obvezno biti prisutna i frustrirati roditelje.

Kvaliteta privrženosti, prema rezultatima mnogih istraživanja, utječe na kasniji razvoj pa tzv. sigurno privržena djeca u kasnijoj dobi imaju više povjerenja u sebe i u druge ljude, kooperativnija su i pokazuju manje nepoželjnih ponašanja, poput agresije ili povlačenja u sebe.

Vjerujemo da će ova konferencija, gdje su razmijenjeni podatci i iskustva, analizirano stanje u nacionalnim i međunarodnim okvirima, te predstavljane najbolje metode i postupci pridonijeti uspješnijem planiranju i provođenju mjera i aktivnosti u sprječavanju nepoželjnih ponašanja djece i mladih te u ispunjenju zajedničkoga cilja - osiguravanja sigurnijega i slobodnijega življenja djece, učenika i svih nas.

Potpuno je jasno da dokle god bude ljudi, bit će i takvih nepoželjnih ponašanja, ali važno je da ih se suzbije što je više moguće, zbog čega i podržavam ovaj antikorupcijski program ističe prof. dr. Irena Drmić-Hofman s Medicinskog fakulteta, koja je jedna od najboljih profesora Splitskog sveučilišta po izboru studenata.