U šahovskom dijelu produbljuju se znanja iz prvog kolegija, ali do razine koju mogu svi polaznici savladati jer ovdje nije cilj stvaranje jakih šahista već onih koji će osnovnoškolsku djecu potaknuti da se zainteresiraju za tu izuzetno plemenitu vještinu.

Kampanja je ove godine usmjerena na najmlađe stanovnike općine Medulin tj. na vrtićku i osnovnoškolsku djecu.

Zbog vrlo izraženog porasta zanimanja za robotiku na svim razinama obrazovanja, posljednjih godina težište aktivnosti pomaknuto je prema natjecateljskoj zabavno-obrazovnoj robotici za osnovnoškolsku i srednjoškolsku populaciju.

Cijena ulaznice u arboretum je za odrasle 6,50 eura, za osnovnoškolsku djecu 5 eura, za predškolsku djecu 2 eura dok djeca do 3 godine imaju ulaz GRATIS.

Cilj projekta je objaviti cjelokupnu osnovnoškolsku i srednjoškolsku lektiru, što znači oko tisuću naslova, te na taj način učenicima književnost učiniti još pristupačnijom i dostupnijom.

Sad bi mi se Kemija radosno javio da pričam osnovnoškolsku kemiju pa ću još malo produžiti.

Iskustvo zajedništva u veselju i prijateljstvu bilo je pravo zadovoljstvo svima nazočnima, a mnoge je potaklo da se pridruže oratoriju, koji se sastaje svake subote od 10.30 do 13.30 sati i organizira slične sadržaje za osnovnoškolsku djecu naše župe.

ovim putem Vas obavještavamo da Bioteka - udruga za promicanje biologije i srodnih znanosti i tijekom ljeta nastavlja sa svojim projektom - " Bioteka u pokretu " - ciklusom znanstvenih, edukativnih, zabavnih radionica za osnovnoškolsku djecu u kojima djeca samostalno provode pokuse iz svijeta botanike, zoologije, čovjeka, okoliša i molekula.

Pa se pitam: koja je poanta uvrštavanja ovakvih tekstova u osnovnoškolsku čitanku?

Među prodavačima zatekli smo i osnovnoškolsku djecu koja su sa nastavnikom Dežeom Erdešom prepoznali važnost i potencijal paprike, pa su pokrenuli školsku zadrugu.

izvedbeni plan (dnevni raspored aktivnosti i satnica) i program ljetne škole (prema dobi polaznika za osnovnoškolsku i/ili srednjoškolsku dob učenika)

Govoreći o pastoralu, župnik Koretić kaže: »U župi se organiziraju duhovne obnove, tribine, hagioterapijske radionice, radionice za osnovnoškolsku djecu, radionice za mlade, kreativne radionice za odrasle, izdaje se župni listić, organiziramo koncerte i kulturna događanja, organiziramo turnire u malom nogometu, u suradnji s gradom Siskom i njegovim institucijama, kao što su knjižnica i čitaonica, vrtići te mjesnim odborima, organiziramo razna kulturno-umjetnička događanja, umjetničke kolonije.

Obnovili smo kompletan krov sportske dvorane i dio krova iznad školskog predvorja zaključuje pročelnica za društvene djelatnosti Grada Šibenika, koja ipak nije dala odgovor na pitanje zašto je gradskoj upravi trebalo osam mjeseci da krene s radovima koji bi uvelike olakšali obveznu osnovnoškolsku edukaciju mališana s Baldekina.

(1) Mreža osnovnih škola na područjima županija obuhvaća ustanove koje obavljaju osnovnoškolsku djelatnost, sa svim objektima matičnih i područnih škola kao i izmještenim objektima, u kojima se provodi obvezno osnovno školovanje, uz određivanje pripadajućega upisnog područja s kojega je djeci omogućeno pohađanje osnovne škole. (2) Pod mrežom škola iz stavka 1. ovoga članka podrazumijevaju se: škole za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama, škole s posebnim odjelima, škole na jeziku i pismu nacionalnih manjina i škole s posebnim odjelima na jezicima nacionalnih manjina, umjetničke škole: glazbene i plesne, športske škole, škole s produženim boravkom, škole za obrazovanje odraslih, škole s klasičnom grupom predmeta, škole bez prostornih prepreka, škole sa športskim vježbalištem, škole s bazenima, škole otvorene tijekom ljetnih školskih praznika, ogledne škole. (3) Mreža osnovnih škola ustrojava se na način da zadovoljava iskazane potrebe utvrđene sustavnim praćenjem i predviđanjem demografskih, gospodarskih i urbanističkih kretanja na području županije, udovoljava zahtjevima dostupnosti i racionalnog ustroja upisnih područja te ispunjava uvjete i mjerila propisana ovim Standardom. (4) Pod dostupnost iz stavka 3. ovoga članka podrazumijeva se da je mrežom osnovnih škola, svakome osnovnoškolskom obvezniku dana mogućnost redovitoga osnovnog školovanja u osnovnoj školi, ili drugoj ovlaštenoj ustanovi, ili objektu škole uz primjerenu udaljenost od mjesta stanovanja i prometnu povezanost koja ne ugrožava sigurnost učenika. (5) Za učenike razredne nastave kad god je to moguće, školovanje se osigurava u objektu čija udaljenost od mjesta stanovanja ne zahtijeva prijevoz. (6) Za učenike s teškoćama pod primjerenom udaljenošću podrazumijeva se ona udaljenost koja ne zahtijeva izdvajanje iz obitelji.

U iznimnim slučajevima učenika se može uputiti u posebnu odgojno-obrazovnu ustanovu izvan mjesta stanovanja ako rehabilitaciju nije moguće ostvariti u najbližoj osnovnoj školi. (7) Dostupnost škola koje provode neobvezne programe osnovnog školovanja, glazbene, plesne, športske, obrazovanje odraslih, mora biti takva da udovoljava interesima i potrebama stanovništva određenog područja. (8) Racionalnim ustrojem upisnih područja iz stavka 3. ovoga članka podrazumijeva se takav ustroj upisnih područja koji omogućuje optimalno zadovoljavanje potreba učenika vodeći računa o postojećim školskim kapacitetima. (9) Upisno područje je područje s kojega učenici koji na njemu imaju prijavljeno prebivalište ili boravište imaju pravo pohađati određenu školu odnosno ustanovu koja obavlja osnovnoškolsku djelatnost.

Upisno se područje utvrđuje za svaku osnovnoškolsku ustanovu i uključuje sve podružnice i objekte te ustanove. (10) Moguće je utvrditi i zajedničko upisno područje za dvije osnovnoškolske ustanove istog osnivača čija upisna područja graniče i to ujedinjenjem cjelokupnih ili dijelova tih upisnih područja, ukoliko se na temelju demografskih podataka o broju budućih školskih obveznika, odnosno na temelju broja upisanih učenika, utvrdi da bi se ravnomjernim rasporedom učenika racionalnije iskoristili kapaciteti obiju ustanova, odnosno omogućio rad u jednoj smjeni. (11) O rasporedu u škole školskih obveznika iz zajedničkoga upisnog područja odlučuje osnivač škole najkasnije godinu dana prije upisa obveznika u prvi razred te o tome obavještava roditelje, odnosno skrbnike obveznika.

Unatrag nekoliko godina Lovrakov centar je prepoznat kao vrlo privlačna destinacija obrazovnog turizma za osnovnoškolsku djecu koja ga posjećuju iz svih krajeva Republike Hrvatske.

U samostanu su održavale osnovnoškolsku nastavu i pomagale su svima, bez obzira na nacionalnost i vjeru.

Projekt je 2006. - te godine pokrenut za osnovnoškolsku djecu u etnički miješanim školama, kasnije i za srednjoškolce, a djeca se natječu u likovnim i literarnim radovima.

U tijeku su prijave na 17. Sportske igre mladih, koje i ove godine okupljaju osnovnoškolsku i srednjoškolsku djecu i mlade na natjecanjima tijekom ljetnih praznika u tri dobne kategorije i devet sportova.

Ova impresivna zbirka ima raspon od visoko tehnoloških priručnika za energetske savjetnike do animiranih filmova za osnovnoškolsku djecu. kazao je Goran Čačić, nacionalni voditelj projekta Poticanje energetske efikasnosti u Hrvatskoj, UNDP.

podru č je s kojega u č enici koji na njemu imaju prijavljeno prebivalište, odnosno boravište imaju pravo poha n ati odre n enu školu, odnosno ustanovu koja obavlja osnovnoškolsku djelatnost.

Tako prema stupnju školovanja imamo osnovnoškolsku, srednjoškolsku i visokoškolsku nastavu.

Uz nagib od 6 % i osnovnoškolsku matematiku dobivamo 3340 metara kao duljinu svakog pristupnog puta.

Ustrojava se ukoliko upisnom kvotom osigurava broj učenika za najmanje po jedan razredni odjel od I. do IV., odnosno od V. do VIII. razreda te ukoliko ispunjava Standard za obavljanje djelatnosti. Područni odjel dislocirani razredni odjel/odjeli koji se formiraju izvan sjedišta matične škole i ne ispunjavaju uvjete za osnivanje područne škole. Osnovne škole s otežanim uvjetima rada odgojno-obrazovne ustanove na otocima, u brdsko-planinskim i slabo prometno povezanim područjima te škole koje posebnim propisima ministarstva nadležnog za obrazovanje imaju ili dobiju taj status. Mreža osnovnih škola skup osnovnoškolskih ustanova, matičnih i područnih škola i područnih odjela koje obavljaju osnovnoškolsku djelatnost na lokalnome i regionalnome području, a određuje ga definiranje pripadajućega upisnog područja. Upisno područje područje s kojega učenici koji na njemu imaju prijavljeno prebivalište, odnosno boravište imaju pravo pohađati određenu školu, odnosno ustanovu koja obavlja osnovnoškolsku djelatnost. Učenik sudionik odgojno-obrazovnog procesa, osoba koja je formalno upisana u osnovnu ili srednju školu i stječe znanja te razvija sposobnosti i vještine, navike i odgojne vrijednosti pohađajući obveznu i neobveznu osnovnu školu. Učenik s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama učenik s teškoćama ili potencijalno daroviti učenik: učenik s teškoćama učenik s utvrđenim stupnjem i vrstom teškoća po propisima iz socijalne skrbi što podrazumijeva učenika s oštećenjem vida ili sluha, ili s poremećajem govorno-glasovno-jezične komunikacije i specifične teškoće u učenju, ili motoričkim smetnjama, ili sa sniženim intelektualnim sposobnostima, s poremećajem u ponašanju, ili autizmom, ili postojanjem više vrsta i stupnjeva teškoća u psihofizičkom razvoju, koji je uključen u redovitu ili posebnu osnovnoškolsku ustanovu, a nastavu prati po redovitom, individualiziranom ili posebnom programu ovisno o vrsti i stupnju oštećenja. darovit učenik učenik iznadprosječnih intelektualnih, ili (i) akademskih, ili (i) stvaralačkih, ili (i) psihomotornih sposobnosti. Učitelj stručno osposobljena osoba za poučavanje, odgoj i obrazovanje učenika u odgojno-obrazovnoj ustanovi. Učitelj za provođenje nastave u posebnim razrednim odjelima/skupinama i skupinama produženoga stručnog postupka: stručno osposobljena osoba edukacijsko-rehabilitacijskog profila za poučavanje, odgoj i obrazovanje učenika s teškoćama. Učitelj-mentor stručno osposobljena osoba koja je voditelj studenata tijekom praktične poduke studenata visokog učilišta za obrazovanje učitelja/nastavnika ili učitelj za rad s potencijalno darovitim učenicima u osnovnoj školi. Razredni odjel skupina učenika približne životne, obrazovne i emotivne dobi istog razreda. Posebni razredni odjel skupina učenika istog razreda, približne životne dobi, s posebnim obrazovnim potrebama koji su uključeni u poseban program za učenike s većim teškoćama u učenju. Kombinirani razredni odjel skupina učenika sastavljena iz dva, tri ili četiri razreda uobičajena u školama s malim brojem učenika. Odgojno-obrazovna skupina određeni broj relativno stalnog sastava učenika iz jednog, dva ili više razreda koji se ustrojava za provedbu izborne, dopunske i dodatne nastave, izvannastavnih aktivnosti ili za drugi oblik školskog rada. Učionica školska prostorija u kojoj se provodi razredna ili predmetna nastava, kao i drugi oblici školskog rada. Nastavni plan isprava s propisanim nazivima i brojem nastavnih predmeta i drugih školskih aktivnosti te s tjednim i godišnjim brojem sati za svaki predmet i svaki razred. Nastavni program isprava kojom se propisuje cilj, sadržaj i opseg svakog nastavnog predmeta te sadržaj i opseg svih drugih nastavnih i školskih aktivnosti. Alternativni program drugi raspoloživi nastavni plan i program. Nastava planska i organizirana odgojno-obrazovna djelatnost u školi ili drugoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Redovita nastava nastavom predviđena odgojno-obrazovna djelatnost u školi koja obvezuje na pohađanje, odnosno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom i školskom radu prema propisanome nastavnom planu i programu i koja je definirana školskom godinom u punome trajanju. Predmetna nastava nastava organizirana po predmetima koji su sastavljeni prema obrazovnim područjima. Izvannastavna aktivnost oblik aktivnosti koji škola planira, programira, organizira i realizira, a u koju se učenik samostalno, neobvezno i dobrovoljno uključuje. Dopunska nastava individualizirani oblik rada u skupinama za učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Dodatna nastava individualizirani oblik rada za potencijalno darovite učenike. Smjena organizacija dnevnog rasporeda nastave u dva ili tri vremenska termina s ciljem osiguravanja održavanja nastave za sve učenike s pripadajućega upisnog područja. Poludnevna nastava nastava organizirana u jednoj smjeni. Cjelodnevna nastava nastava koja se ostvaruje tijekom dana, u pravilu od 9 do 16 sati za iste učenike, s intervalima izvanškolske i izvannastavne aktivnosti. Produženi boravak organizirani boravak djece u školi nakon redovite, obvezne nastave i školskih aktivnosti, s prehranom. Produženi stručni postupak program stručne pomoći učenicima s posebnim obrazovnim potrebama koji uključuje pomoć u svladavanju odgojno-obrazovnih sadržaja, rehabilitacijske programe i interesne skupine za poticanje kreativnosti učenika. Stručni suradnik stručno osposobljena osoba za pomoć u nastavnome i školskome radu, koja obavlja poslove koji proizlaze iz pedagoškog rada ili su s njime u svezi te pruža edukacijsko-rehabilitacijsku potporu. Rad s djecom smještenom u zdravstvene ustanove »nastava u bolnici« privremeni ili trajni oblik provedbe osnovnoškolskog programa koji je namijenjen učeniku smještenom u bolnici i na dulje vrijeme spriječenom u redovitom pohađanju nastave u matičnoj školi.

Potičemo osnovnoškolsku djecu da dođu u subotu na pjevanje u 9,30 h tj. nakon ispovijedi i pripreme se za zaziv Duha Svetoga.

što je još bolje, ne moraju ni imati:)))... za saborskog zastupnika kandidirati je jedino radno mjesto u hrvatskoj za koje ne moraš imati niti potvrdu o nekažnjavanju (samo dugotrajniji zatvor koji služiš se broji) niti osnovnoškolsku diplomu??

Dođalo mi se i to, da iz " Narodnih novina " kopipejstam odgovarajući članak, iz kojeg bi svakome tko pozna elementarnu logiku i osnovnoškolsku matematiku moralao biti jasno da nikakvog " dijeljenja glasova i to najviše pobjedniku " nema: ti se glasovi JEDNOSTAVNO NE RAČUNAJU i stranke, koje su prešle prag, dijele mandate isključivo proporcionalno PREMA STVARNO DOBIVENOM BROJU GLASOVA - pa da me ipak uvjeravaju da ono što tamo piše znači nešto sasvim drugo.

I na stručnom području ostala je aktivna i nakon odlaska u mirovinu, te je za izdavačku kuću Katarina Zrinski izradila metodičku pripravu za čitanje 14 djela iz hrvatske i svjetske književnosti za osnovnoškolsku i srednjoškolsku lektiru.

Program je prilagođen uzrastu te ga vodi iskusan lokvni pedagog za osnovnoškolsku djecu.