OŠ Stjepana Radića je Dan darovitih učenika proslavila školskom priredbom, a hol škole, gdje se priredba odvijala je bio prepun učenika, njihovih roditelja i učitelja koji su sve pratili s velikim zanimanjem.

jednakopravni pristup osoba svim obrazovnim institucijama, otvorenost i kompatibilnost sustava odgoja i naobrazbe spram europskih standarda i iskustava; osiguranje uvjeta za kvalitetno obrazovanje na svim stupnjevima, stvaranje uvjeta za razvoj darovitih učenika i studenata, razvoj Sveučilišta i veleučilišta prema najboljim europskim standardima, kao žarišta znanja primjenjivog razvojem akademskog poduzetništva, razvoj znanstvenih institucija kao središta izvrsnosti i izvorišta znanja primjenjivog u oblikovanju strategije razvoja regije.

Na prijedlog istog Odjela, gradonačelnik je prihvatio i novu odluku o privremenom korištenju poslovnog i sportskog prostora u ustanovama odgoja i školstva te odluku o stipendiranju darovitih učenika srednjih škola i studenata koja je usklađena s bolonjskim procesom.

Računalne učionice u Hrašću, Trnavi također su nastavile s radom, a dvije grupe darovitih učenika nižih razreda nastavit će s pohađanjem radionice za poticanje rane darovitosti u Dotršćini.

Podsjetimo se da je ovo Županijsko povjerenstvo nakon školskog natjecanja pokušalo diskvalificirati šest darovitih učenika iz Grada Zagreba, natjecatelja koji su se već bili plasirali na Županijsko natjecanje, no bili su natjerani da odluku opozovu.

Gradonačelnik Vojko Obersnel na spomenutoj sjednici donio je zaključak o stipendiranju novih 13 darovitih učenika srednjih škola (na rang listi - od 1. mjesta do 13. mjesta uključivo) i novih 30 studenta (na rang listi - od 1. mjesta do 30. mjesta uključivo) u tekućoj školskoj odnosno akademskoj godini 2012./2013. Novi stipendisti Grada Rijeke postat će oni pristupnici koji su u postupku bodovanja i rangiranja postigli najveći broj bodova.

Skupina darovitih učenika ugostila je ravnateljicu jaskanskog Crvenog križa Dunju Vlašić i mlade volontere.

Teme razgovora na sastanku bile su: - stručno osposobljavanje, usavršavanje i licencije za rad učitelja, nastavnika, stručnih suradnika i ravnatelja (program, postupak i način stjecanja, izdavanja i obnavljanja licencije, uspostava odgovarajućih mehanizama zaštite djece od postupanja odgojno-obrazovnih radnika); - način postupanja učitelja, nastavnika, stručnih suradnika i ravnatelja u poduzimanju mjera zaštite prava učenika i suradnja školskih ustanova s drugim tijelima nadležnima za zaštitu prava djece (prava djece na zaštitu od nasilja, spolne zlouporabe, zanemarivanja, zlostavljanja, izrabljivanja i nehajnog postupanja); - jačanje kapaciteta tijela nadzora nad zakonitošću i stručno-pedagoškim radom odgojno-obrazovnih ustanova (unapređenje rada prosvjetnih inspektora i stručno pedagoških nadzornika); - uvođenje građanskog i zdravstvenog (spolnog) odgoja u škole, izborni predmeti; - uvođenje alternativnog predmeta vjeronauku u osnovnim školama i rasterećenje nastavne satnice; - obvezno srednje obrazovanje; - dostupnost osnovnog i srednjeg obrazovanja u okolnostima financijske opterećenosti građana (prijevoz učenika, smještaj u učeničke domove); - pravo na obrazovanje djece s posebnim potrebama (vrste teškoća, primjereni programi školovanja i primjereni oblici pomoći djeci s teškoćama, posebni nastavni planovi i programi za školovanje učenika s teškoćama u razvoju, programi za darovite učenike, način uočavanja, školovanja, praćenja i poticanja darovitih učenika); - podizanje razine stručne osposobljenosti i ekipiranosti školskog administrativnog osoblja (pravna pomoć školskim ustanovama pri razrješavanju radno-pravnog statusa radnika u odgojno-obrazovnim ustanovama); - dopuna propisa kojim bi se u budućnosti izbjegle situacije nedostatka nadzora nad obavljanjem djelatnosti koje u nekom od svojih segmenata predstavljaju odgoj i obrazovanje djece te skrb o djeci, kao što je na primjer obavljanje djelatnosti poduke djece i pružanja usluga u igraonicama; - zaštita djece koja se bave sportom (uređenost rada sportskih udruga, način osnivanja, zadaće, djelokrug i način rada školskih sportskih društava, stručna osposobljenost osoba koje programiraju i vode sportske aktivnosti djece i mladeži, njihovu poduku i trening - licencije za rad s djecom u području sporta, izrada programa aktivnosti i daljnjeg uključivanja u sport za djecu i mlade koji su godinama aktivno trenirali kako bi postali profesionalni sportaši, ali im to nije uspjelo); - inspekcijski nadzor nad provođenjem Zakona o športu (nadzor nad zakonitošću rada pravnih osoba iz sustava sporta i njihovih općih akata, inspekcijski nadzor nad djelatnicima u sportu koji rade s djecom).

Provedena je identifikacija darovitih učenika i program se provodi u školama ' Grabrik ', ' Dragojla Jarnević ', ' Švarča ' i ' Dubovac '.

U mlađim razredima održava se dodatna nastava iz matematike za učenike četvrtih razreda s ciljem poticanja razvoja darovitosti izradbom programa u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijom i sposobnostima darovitih učenika.

Raspravljajući o programima umjetničkih srednjih škola mišljenja su da bi trebala postojati dva različita programa pri čemu bi prvi bio namijenjen učenicima kojima će umjetnost biti profesija te će ovdje steći prvu kvalifikaciju i pripremu za nastavak obrazovanja, dok bi druga vrsta program omogućavala učenicima da svoju umjetničku sklonost razvijaju i nakon osnovne škole, iako ne u profesionalnom smislu.Članovi Odbora predložili su predlagatelju da prilikom izrade Konačnog prijedloga zakona razmisle o zakonskoj klauzuli koja bi roditelje/skrbnike umjetnički iznimno darovitih učenika slabijeg imovinskog stanja oslobađala participacije u upisnini.

Napredovanje darovitih učenika bilo je poticano i do sada, i to dodjeljivanjem stipendija, sufinanciranjem raznih programa i projektima te dodjeljivanjem simboličnih poklona, a uvođenjem novog načina nagrađivanja uz mentore, za postignute uspjehe na primjereniji način bit će nagrađeni i daroviti učenici.

Uočavanje darovitih učenika i poticanje razvoja njihove darovitosti izradbom programa u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijom i sposobnostima darovitih učenika je obveza učitelja i stručnih suradnika u osnovnoj školi.

Dva najčešća pristupa koja se koriste za potrebe darovitih učenika u osnovnoj školi su: izradba i realizacija posebnoga ili obogaćenog odgojno-obrazovnog programa i akceleracija programa.

Primjena izradbe i realizacije posebnoga ili obogaćenog odgojno-obrazovnog programa za darovitog učenika ili skupinu darovitih učenika pretpostavlja: identificiranje darovitog učenika, odnosno dijagnosticiranje darovitosti izradbu programa rada za jednog ili skupinu darovitih učenika, formiranje tima stručnjaka koji će pratiti njegov/njihov rad, osiguravanje uvjeta za ostvarenje programa (satnica, nastavna sredstva, literatura, oblici poučavanja, odnosno učenja), vrjednovanje učenikovih rezultata i postignuća.

Dana 21.3.2013. godine obilježen je Dan darovitih učenika u našoj Školi kroz radionicu koju je vodila Tea Musić, socijalni pedagog, a sudjelovali su učenici od 1. do 4. razreda.

U ponedjeljak 15. travnja skupina darovitih učenika ugostila je u našoj školi karlovačkog glazbenika Marka Turkalja.

(1) Ovim Standardom utvrđuju se mjerila za postizanje zadovoljavajuće razine uređenosti srednjeg školstva i učeničkih domova utemeljene na znanstveno-spoznajnim postignućima i u okviru mogućnosti Republike Hrvatske. (2) Osobitosti učeničkih domova proistječu iz mjerila za: a) broj odgojno-obrazovnih skupina u učeničkom domu, kao samostalnoj ustanovi, b) broj učenika u odgojno-obrazovnoj skupini, c) broj odgajatelja, stručnih suradnika i ostalih radnika potrebnih za provedbu odgojno-obrazovnog plana i programa i drugih sadržaja i aktivnosti propisanih zakonom i drugim propisima, d) odgojno-obrazovni plan i program, e) prostor i opremu u učeničkome domu, f) posebnih potreba u učeničkim domovima uvjetovanih specifičnim okolnostima (školovanje na otocima, školovanje darovitih učenika i učenika s teškoćama), g) učenički standard (smještaj, prehrana, zdravstvena zaštita).

U utorak, 12. travnja 2011. skupina darovitih učenika 4. - ih razreda, pod vodstvom psihologinje Sandre Raković, Mali čitateljski klub 3. - ih i 4. - ih razreda i Mladi knjižničari, pod vodstvom knjižničarke Monike Meštrović, bili su na Festivalu znanosti u Tehničkom muzeju u Zagrebu.

Na sjednici održanoj u dvorcu Stara Sušica, koje je u vlasništvu Doma mladih, odnosno Grada Rijeke, Poglavarstvo je odlučilo izmijeniti način stipendiranja darovitih učenika srednjih škola i studenata, pooštrivši neke kriterije izbora stipendista kako bi se izbjegle manipulacije.Predloženo je da se za stipendije mogu natjecati i učenici trećeg i četvrtog, a ne samo kao dosada prva dva razreda srednje škole.

Radionice omogućuju razvitak estetske osjetljivosti i estetske kritičnosti kod djece te poticanje i oslobađanje kreativne energije u području likovne umjetnosti i dizajna, motiviranje darovitih učenika u smislu integriranja u vlastitu kulturnu i umjetničku baštinu, te njihovo promicanje i usmjeravanje prema postojećim kulturološkim spoznajama.

Uočavanje darovitih učenika u srednjoj školi ostvaruju nastavnici i stručni suradnici.

ČAGLIN Škola Braća radić iz Čaglina ponovno je pozvana na državnu smotru darovitih učenika, koja se održava u istarskom Novigradu.

S ciljem uvođenja novog načina nagrađivanja darovitih učenika, na posljednjoj sjednici Gradskog vijeća, jednoglasnom odlukom vijećni podržana je izmijena Statuta Grada Rijeke, a trenutno se radi na pripremi odluke o nagrađivanju.

Iz riječkih osnovnih škola sudjelovalo je 30 - ak darovitih učenika, kojima je Odjel gradske uprave za odgoj i školstvo Grada Rijeke sufinancirao troškove sudjelovanja.

Vrlo lijepo i edukativno smo obilježili Dan darovitih učenika (21.3.), Svjetski dan šuma (21.3.) i Svjetski dan voda (22.3.) provjerite u fotogaleriji.

(1) Škola je obvezna sustavno tijekom školske godine identificirati darovite učenike, raditi s njima po posebnome programu, pratiti njihov napredak te o tome sastaviti izvješće na temelju prosudbe školskog stručnog tima. (2) Rad s darovitim učenicima provodi se programima različite težine i složenosti kao diferencirani nastavni program u razrednome odjelu ili odgojno-obrazovnim skupinama, kreativnim i/ili istraživačkim radionicama, putem izbornih programa, grupnih ili individualnih, u posebnim izvannastavnim aktivnostima, usporednim, produbljenim programima ili omogućavanjem pristupa izvorima specifičnog znanja. (3) Darovitome učeniku škola može iznimno odobriti odsutnost s nastave dužu od propisane te potrebama takvih učenika prilagoditi način ispitivanja i ocjenjivanja. (4) Program rada s darovitim učenicima obuhvaća: povećan rad učitelja s darovitim učenicima, nabavu potrebne nastavne opreme i literature, pristup posebnim izvorima znanja, državna i međunarodna natjecanja darovitih učenika u organizaciji nadležnog ministarstva za obrazovanje i drugih subjekata koji za to imaju odobrenje ministarstva nadležnog za obrazovanje, poticajna sredstva učenicima za stipendije, nagrade i drugo.

Tijekom sljedećih tjedana u trećim razredima provest će se identifikacija darovitih, naša psihologinja testirat će učenike za grupu darovitih učenika koji se zovu Mravci znalci.

Tako se, kako navodi Vučković, u OŠ Petar Zoranić u Ninu od školske godine 1993./94. identifikacija darovitih učenika provodi na učenicima četvrtih razreda, a grupni rad stručnog suradnika psihologa s identificiranim darovitim učenicima od 1999./2000. godine.

OŠ Vladimira Nazora Pribislavec: Dan darovitih učenika