SIC - International Educational Center Preradovićeva 33/I, Zagreb Kontakt: tel: 01 4817195, 01 4555151 fax: 01 4555150 e-mail: [email protected] (Ivana Puljiz)

Tako ćemo kodirati naš video materijal sa određenim codecom. (mpeg, quicktime, avi, rezolucija, frame rate video materijala) ' ' ' Optimizacija audio materijala ' ' ' (WAV digitalni audio zapis, Broj kanala/Channels, Frekvencija uzorkovanja/Sample rate, Rezolucija/Resolution) = = Korisni linkovi = = [ http://en.wikipedia.org/wiki/Educational_animation Educational animation ] [ http://mastersofmedia.hum.uva.nl/2007/03/07/multimedia-learning-a-video-by-eva-kol-roman-tol/ Multimedia learning ]: a video by Eva Kol and Roman Tol [ http://www.youtube.com/v/X9NNV2HiWNA&hl=en&fs=1&rel=0 How to Make Multimedia in Minutes ] [ http://www.youtube.com/watch?v=HGGt7S34hrQ Create Videos Without a Camera on TeacherTube.com ] [ http://www.youtube.com/watch?v=9EW7tpmc8e4/ Multimedia Builder tutorial 1 ] [ http://www.online-baze.hr/referalni/obrazovni/imme/linkovi?CARNetweb=472be34b7e0a12399ac29c4517c8a671 CARNet Referalni centar ] tutorijal - [ http://multimedia.ifs.hr/images/stories/tutorijali_slike/producer/producer.htm MS PowerPoint Producer ] = = Savjeti = = Iz korisnog videa [ http://mastersofmedia.hum.uva.nl/2007/03/07/multimedia-learning-a-video-by-eva-kol-roman-tol/ Multimedia learning ] (Eva Kol and Roman Tol) možemo istaknuti tri važne činjenice: 1. Postoje stvari koje nas čine pametnijima: vizualna i manipulativna upotreba vanjskog svijeta povećavaju naše kognitivne sposobnosti 2. Koristimo viziju za razmišljanje: naša spsobnost spoznaje dolazi od apstrakcije i prikaza stvari oko nas; koristimo zvukove, gestikulaciju i simbole da opišemo označimo objekte, stvari ili pojmove. 3. Vidimo samo ono što želimo vidjeti: iluzija je misliti da smo svjesni kompleksnosti svijeta; ne uspijevamo zadržati u pamćenje puno od jedne fikcije do druge; ono što vidimo određeno je s onim što nastojimo postići.

Didak Buntić are ana-lysed on three levels: cultural and educational, economic and social, national and political and to what extent these similarities or differences are conditioned by socio-political and national and religious framework within which those two men were active, and to what extent they are the fruit of their personal characteristics and the posts they had in the service of sacred. even a superficial insight in this activity shows numerous, essential similarities, while the differences are more the result of tactics, judging the situation what to do in a certain moment for the poor and the deprived Croatian people in Bosnia and Herzegovina.

It was shown that an understanding of the role of education and the level of education in achieving a respectable social status is appropriate, but that the role of educational institutions in the processes of social and democratic changes of the social environment is undervalued.

In this context, young persons give a more important role to education and educational institutions with regard to interest for education, to the emotional relations connected with education, to enrolments in secondary and tertiary education, and to the position of education and educational institutions in the sphere of societal problems and youth problems.

On the other hand, adult persons are more aware of the role of educational institutions in education for active citizenship and human rights.

Indirectly, the results of the conducted analysis show the need for significant changes in the educational system in order to make a greater contribution to the progress of society and to education for human rights and active citizenship.

Donatori ovog projekta su AED - Academy for Educational Development i OSCE.

ovo drugo je tocno. crno bijele slike se koriste zbog svoje jasnoce, jasnih postavljenih granica a dite koristiti logiku, razmisljanje, koncetraciju. mislim da su ove crno-bijele slike za manju djecu tj nizi stupanj dok su one sa puno slika, kontura i sa razlikom u nijansi za onu vecu. vise o tome cu moci rec kad se vrati uciteljica (do utorka su slobodni) jer je ona ta koja u ovoj skoli vrsi PEP-testiranje (Psycho-Educational Profile)

Da bi pomogli udrugama da nauče kako ostvariti vlastite prihode za financiranje svojeg rada, Academy for Educational Development (AED) i Nonprofit Enterprise and Self-sustainability Team (NESsT), uz financijsku potporu Američke agencije za međunarodni razvoj (USAID), organizirali su Konferenciju o aktivnostima samofinanciranja i socijalnom poduzetništvu.

U 1990 - im godinama udruge su financirane i iz sredstava stranih organizacija i donatora Regionalnog centra zaštite okoliša za srednju i istočnu Europu, programa AED (Academy for Educational Development), USAID, i drugih.

Utorak, 05. srpnja 2005. Academy for Educational Development (AED) objavljuje natječaj za prijavu projekata za Program financijskih potpora za jačanje kapaciteta mreža udruga u sklopu svojeg CroNGO Programa.

The author stresses the pros and cons of every medium from the point of view of the educational component and explains the technological differences between in dividual media on the example of film as the oldest audio-visual medium, and the incorporation of film into digital media.

Prošli mjesec, 15. siječnja, Academy for Educational Development (AED) je otvorio novi natječaj u sklopu CroNGO programa malih potpora nevladinim udrugama koji ove godine podupire projekte gospodarskog i turističkog razvoja te projekte boljeg korištenja javnih prostora.

Rad organizacije prepoznala je šira javnost, ali i stručnjaci o čemu govori činjenica da je u istraživanju Academy for Educational Development (AED) u 2006. godini o stavovima javnosti o radu nevladinih organizacija Hrabri telefon druga udruga po prepoznatljivosti u Republici Hrvatskoj.

Najbolju zbirku digitalnih višestruko iskoristivih obrazovnih jedinica sastavio je MERLOT (kratica za Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching).

Financirali smo ga preko Academy for Educational Development i Saveza udruga Klubtura, a mislim da je i Ministarstvo kulture dalo neka sredstva.

Ova obilježja često koreliraju s razvojnim konceptima navedenima u Bloomovoj taksonomiji ciljeva učenja (Taxonomy of Educational Objectives), koja daje niz hijerarhijskih ponašanja koja je moguće mjeriti kao dio planirane procjene znanja (Harich, Fraser i Norby, 2005).

In-service training is a multi-phase process which comprises the inquiry into the teachers educational needs, programme designing, organisation of in struction and programme implementation and the testing of the achieved ef fects

S druge strane Primakon d. o. o. predstavlja hrvatski ogranak američke tvrtke TenStep Inc. globalnog PMI Registered Educational Providera.

The author investigates the problem of exceptional individuals throughout history and shows the model of care for the gifted and talented used by developed educational systems and its basic assumptions.

Educational integrity of individual and family in the service of integral development of Zabiokovlje

U 1960 - ima standardizirano testiranje je dalje podržano kroz program nacionalne procjene napretka u obrazovanju (National Assessment of Educational Progress), rezultat kojega su bile školske svjedodžbe, odnosno Nation ' s Report Card (Linn, 2002).

Utemeljitelj je James Randi Educational Foundation neprofitne organizacije osnovane 1996. godine s ciljem upoznavanja javnosti s opasnostima prihvaćanja neprovjerenih tvrdnji od strane raznih lažnih iscjelitelja i osoba s tzv. nadnaravnim sposobnostima kao i istraživanje paranormalnih pojava pod kontroliranim znanstvenim eksperimentalnim uvjetima.

Danas su u Nacionalnome centru za vanjsko vrednovanje obrazovanja gostovali predstavnici NUCEM-a (National centre for cerified educational measurements) iz Slovačke.

Održan je i Educational Summit u svibnju u Denveru, Kolorado (SAD), a dva takva skupa su zakazana, također u SAD, u srpnju u Chicagu (Illinois) i u studenom u Bostonu (Massachusetts).

Izradila 5 programa, letak i brošuru. 26. ožujka 1999. organizirala aukcijsku izložbu u Mimari, za liječenje djevojčice iz Vukovara a 2000. na Međunarodni dan invalida humanitarnu prodajnu izložbu slikarice N. Turin za HSUTI. U ožujku 2000. prošla s timom iz HSUTI-ja na natječaju programa s područja ljudskih prava koji je raspisala Academy for educational development, USAID i potpisan ugovor o provođenju programa. U studenom 2000. postavši predsjednicom Upravnog vijeća Centra u Dubravi pokušava učiniti pomake u tom Centru radi srednjoškolaca s tjelesnim invaliditetom koji se u njemu obrazuju. Za Međunarodni dan invalida 2000. u Zagrebu potakla je da u invalidska kolica sjedne i provoza se Britanskim trgom ministar MUP-a Šime Lučin a 2002. Ivica Todorić u Super konzumu, u okviru svehrvatske akcije zaštite parkirališnih mjesta pred velikim dućanima. Za Valentinovo 2002. građanima Hrvatske poklonjena mala džepna knjižica BONTON ponašanja prema osobama s invaliditetom a nakon Uskrsa iste godine vrtičkoj djeci i osnovnoškolcima dječju slikovnicu BONTONČIĆ ili kako svima biti prijatelj 2002. izabrana za članicu Suda časti socijalnih radnika Hrvatske. 2002/2003. vodi prihvat velike donacije od 800 novih invalidskih kolica iz Welchair Fondation iz USA.

Akcija je poticaj nadležnima za donošenje sustavnih rješenja i predlaganje donošenja propisa o kvaliteti života osoba s invaliditetomi. 2004. član Radne skupine za ljudska prava i diskriminaciju Ministarstva pravosuđa. 2004. član Radne skupine za prijedlog akta o osobnom asistentu pri Ministarstvu obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti. 2004. član Radne skupine za ocjenu projekata Ministarstva zdravstva i socijalne skrbi i Ministarstva obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti. 2004. član Radne skupine saborskog Odbora za ljudska prava i prava nacionalnih manjina. 2004. Glavni stručni voditelj za obavljanje vježbeničkog staža stručnih djelatnika u ustanovama socijalne skrbi za M. Š. i A. V. (Pravilnik N. N. 29/98). 2004. bila na studijskom putovanju po SAD 15.5. 4.6.2004. na poziv United states department of state, bureau of educational and cultural affairs, International Visitor Program, ASSISTANCE TO PEOPLE WITH DISABILITIES, An International Visitor Lidership Project for Croatia 15. May 5. June 2004. Posjetili 15 institucija u pet država i šest gradova. 2005. osnovala novu udrugu UPIM Udrugu za promicanje istih mogućnosti za osobe s invaliditetom, posvećujući posebnu brigu potpori mladim nezaposlenim osobama s invaliditetom; 2006. član Radne skupine, Odbora za ljudska prava Hrvatskog Sabora, za osobe s invaliditetom; Od osnutka VRH Povjerenstva za osobe s invaliditetom u RH stalni član po položaju u HSUTI; U 2007. - Europskoj godini jednakih mogućnosti - članica Odbora za dodjelu Nagrade poslodavcu godine za zapošljavanje osoba s invaliditetom; 2008. Idejno pokrenula nekoliko projekata UPIM-a na temu osnaživanja nezaposlenih osoba s invaliditetom i aktivnost podrške u zapošljavanju osobama s invaliditetom; 2009. sudjelovala u osnivanju Kuće ljudskih prava Zagreb (jedna os 15 u svijetu); 2010. aktivno se uključila u provedbu UN Konvencije o pravima osoba s invaliditetom osobito kroz članstvo u Koaliciji za život u zajednici, Koaliciji 112 i Neformalnoj mreži OCD za sprječavanje diskriminacije u RH; 2011. imenovana članicom Partnerskog vijeća Grada Zagreba savjetodavno tijelo u izradi ZagrebPlana, kao predstavnik civilnog društva; Kao osoba s invaliditetom rado prenosi svoje iskustvo i znanje mladima.

članak u časopisu Kasikova, H., Valenta, J. (2011), Educational Strategies Based on Conflict in Intercultural Education.

U okviru iste podteme, ali 13. studenog održano je predavanje o mogućem obrazovnom cilju Happiness as a Legitimate Educational Aim School Librarians role (Sreća kao legitiman pedagoški cilj uloga školske knjižnice) Vanje Jurilj, OŠ Antuna Mihanovića, Zagreb.