Obrazovni sustavi suočavaju se s izazovom modernizacije, što je posljedica Lisabonskog procesa.

Reformama se ništa, pa ni obrazovni sustavi, ne mogu mijenjati.

rezultati: cjelovitije razumijevanje informacija o učinku članstva u EU na obrazovni sustav od strane izravno obuhvaćenih korisnika (dionika u obrazovanju, većinom zaposlenih u osnovnim i srednjim školama te visokim učilištima), povećanje interesa za program EU za obrazovanje koji se zasniva na dolaznoj i odlaznoj mobilnosti, a time i preuzimanje aktivnije uloge u integriranju obrazovnog sustava RH u Europski prostor obrazovanja i osposobljavanja budući da se nacionalni obrazovni sustavi u njega integriraju kroz sudjelovanje obrazovnih ustanova u Projektima programa za cjeloživotno učenje.

Slično kao Hattie, OECD je u svojoj publikaciji iz 2009. godine također zaključio da obrazovni sustavi ne mogu biti bolji od nastavnika koji rade u tom sustavu.

Europska komisija: Obrazovni sustavi u EU još uvijek presporo napreduju

Konvencija UN-a o borbi protiv diskriminacije u prosvjeti iz 1960. diskriminacijom u obrazovanju smatra svako razlikovanje, isključenje, ograničenje ili povlasticu koja, zasnovana na rasi, boji kože, spolu, jeziku, vjeri, političkom ili drugom uvjerenju, nacionalnom ili socijalnom podrijetlu, ekonomskim uvjetima ili rođenju, ima za cilj ili učinak poništavanje ili umanjivanje jednakosti postupanja u obrazovanju, a pogotovo na način da se osnivaju ili održavaju odvojeni obrazovni sustavi ili ustanove za osobe ili skupine osoba (čl.1/1 (c)).

Nije li potrebno, čak i neophodno, da i u Hrvatskoj zažive ovakvi obrazovni sustavi, kao oaze slobode i kreativnosti u obrazovnoj pustinji zabrana, ograničenja i sterilnosti?

Svjedoci smo i sami kako se naši obrazovni sustavi još uvijek na žalost nisu reformirali i ne pružaju dovoljno primjenjivih znanja u konkretnom poslu i gospodarstvu smatra zamjenik glavnog direktora HUP-a Bernard Jakelić.

Obrazovni sustavi u Europi vrlo su fragmentirani i često kompleksni, a strukovno obrazovanje i osposobljavanje nisu u tom smislu iznimka.

Škole postupno uništavaju talente Obrazovni sustavi osmišljeni su tako da djecu uprosječe, isti su za sve koliko god djeca bila različita.

Drugi izbor hrvatskih studenata je Europa gdje se obrazovni sustavi europskih država začajno međusobno razlikuju.

Obrazovni sustavi širom svijeta, a ne samo u Europi, stalno se mijenjaju i mi moramo i učitelje i roditelje i učenike pripremiti da prijeđu na pristup nezavisnom i kreativnom poučavanju koje će mladima omogućiti usvajanje novih, a tako potrebnih i praktičnih vještina poput komunikacijske i pregovaračke vještine, timskog rada i vještine rješavanja problema

Dr. Vejo smatra da bi se neupitne kapacitete čovjeka koji u sebi ima te vrijednosti, kao i velike kapacitete zajednice koja živi te vrijednosti, trebalo dovesti na razinu socijalne kompetencije, u čemu golemu ulogu imaju društvene i humanističke znanosti, obrazovni sustavi, a na poseban način vjerske zajednice.

Jan Müehlfeit: Danas se obrazovni sustavi nisu puno promijenili u odnosu na one prije 50 godina.

Pojam kurikuluma u razlčitim jezicima i situacijama dobiva razlčita značenja i označava različite aktivnosti Riječ kurikulum, koja je u hrvatskom jeziku bliska pojmu kojeg se davne 1740. nalazi u Gazophylaciumu, Ivana Belostenca, kao curriculum studiorum u smislu tijek studija, ima posve određeno pedagoško značenje koje su već prihvatile sve zemlje zapadne Europe i svijeta anglosaksonskog govornog područja Ostali, osobito zemlje u tranziciji, ga tek otkrivaju, odnosno uvode u svoje obrazovne sustave, pokušavajući mu dati nova značenja, jer se radi o transplantaciji ne samo pojma već i svih njegovih značenjskih odrednica koje ovi obrazovni sustavi ne posjeduju, iako sami funkcioniraju više ili manje uspješno na opće poznatim pedagoškim zasadama utvrđenim od kada je škole i svijeta.

Obrazovni sustavi u potpunoj su nadležnosti država članica budući da je to bitan element u očuvanja nacionalnog i kulturnog identiteta.

Unija nema zajedničku obrazovnu politiku u smislu â śtop-downâ ť pristupa; obrazovni sustavi prvenstveno su u nadležnosti vlada država članica i oni su međusobno dosta različiti.

Cilj je bio poduprijeti inovacije i poslovno ulaganje te osigurati da europski obrazovni sustavi odgovore potrebama informacijskog društva.

Obrazovni sustavi dužni su odgovoriti na globalne promjene u suvremenom društvu, koje zahtijevaju jezične i komunikacijske vještine u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama, vještine rada u timu, osposobljenost za rješavanje problema i sl.

Suradnja nacionalnih ispitnih centar zemalja regije prirodna je i neophodna ne samo zatpo što su nam odgojno-obrazovni sustavi slični, nego i zato što se svi bave različitim oblicima vanjskoga vrjednovanja pa razmjenom iskustava mogu samo unaprijediti taj važan segment odgoja i obrazovanja...

cilj: prikazati zajedničku obrazovnu politiku EU i ukazati na važnost Programa za cjeloživotno učenje EU koji predstavlja instrument provedbe zajedničke obrazovne politike država članica EU-a budući da se nacionalni obrazovni sustavi kroz sudjelovanje obrazovnih ustanova u projektima Programa za cjeloživotno učenje integriraju u Europski prostor obrazovanja i osposobljavanja, a pojedinci pritom usvajaju nova znanja i stječu kompetencije koje omogućavaju povećanje zapošljivosti na europskom tržištu rada.

Ovakvi obrazovni sustavi vrlo često koriste i funkciju tutora koji potiče i osigurava komunikaciju između studenata te poštivanje vremenskih termina unutar tečaja.

Prenošenje znanja, vještina i stavova koji će omogućiti mladim ljudima da postanu aktivni građani koji će moći sudjelovati u oblikovanju budućnosti demokratskih društava u Europi jedan je od glavnih izazova s kojima se suočavaju obrazovni sustavi u 21. stoljeću.

Poslodavci EU konkurirat će domaćima prije svega visokom tehnologijom, znanjem i produktivnošću temeljenima na znanjima zaposlenika koja već desetljećima europski obrazovni sustavi izgrađuju u skladu s jasno zacrtanim gospodarskim politikama.

U demokratskom društvu, svaki čovjek ima jednako pravo na obrazovanje; dostupnost ekvivalentne kvalitete obrazovanja svakom članu društvene zajednice temelj je brige za pojedinca i njegovu budućnost. Socijalizirani izravno u vrijednosti upravljanja kao generičke discipline (Simkins, 2000:321), menadžerski obrazovni sustavi otvoreni tržištu vide svoju ulogu u postizanju efikasnosti, izračunjivosti, predvidivosti i kontrole odnosno McObrazovanja (Ritzer, 1993:34).

Obrazovni sustavi širom svijeta, a ne samo u Europi, stalno se mijenjaju i mi moramo i učitelje i roditelje i učenike pripremiti da prijeđu na pristup nezavisnom i kreativnom poučavanju, koje će mladima omogućiti usvajanje novih, a tako potrebnih i praktičnih vještina poput komunikacijske i pregovaračke vještine, timskog rada i vještine rješavanja problema uz već svima poznate potrebe za učenjem stranih jezika i znanjem rada na računalima.

Obrazovni sustavi s najboljim rezultatima u zemljama OECD-a uspjeli su spojiti kvalitetno obrazovanje s jednakim mogućnostima.

I ono što je možda najvažnije, talenti i inovacije koje stvaraju i pokreću sve kvalitetniji obrazovni sustavi nastavljaju snabdijevati globalnu ekonomiju postojanom zalihom sirovog materijala koji je neophodan kako bi se uspješno prebrodila ova najnovija kriza.

Prilikom potpisivanja, zamjenik glavnog direktora HUP-a je istaknuo da je Brodsko-posavska županija među prvima prepoznala vrijednost investiranja u znanje, a prvenstveno u mlade ljude koji kroz ovaj program stječu praktična i pragmatična znanja, kao i to da smo svjedoci tome kako se naši obrazovni sustavi još uvijek na žalost nisu reformirali i ne pružaju dovoljno primjenjivih znanja u konkretnom poslu i gospodarstvu.

Obrazovanje i obrazovni sustavi su, zbog svoje uloge koju imaju, područja koja se možda najsporije prilagođavaju promjenama i najopreznije odgovaraju na izazove koje pred njih stavlja moderno društvo.