Možete otići u neku od odgojno-obrazovnih ustanova u državi članici Programa za cjeložovotno učenje.

Uz predstavnike udruga, očekujemo sudjelovanje predstavnica/predstavnika nadležnih državnih institucija, jedinica lokalne i područne samouprave, odgojno-obrazovnih ustanova, akademske zajednice i medija.

- Takvima nije mjesto ni u društenoj zajednici, a osobito kad se radi o polaznicima odgojno - obrazovnih ustanova.

Ona se očituje i u očuvanim prirodnim i izgrađenim resursima visoke kvalitete podzemnih pitkih i termalnih voda, očuvanoj bogatoj kulturnoj i prirodnoj baštini koju Međimurci brižno čuvaju u 127 statističkih naselja dobro izgrađene infrastrukture s naglaskom na očuvani okoliš (razvijena je mreže zdravstvenih i odgojno-obrazovnih ustanova, čak 99 % međimurskih domaćinstava ima pristup vodi iz javnog vodoopskrbnog sustava, najveći broj međimurskih naselja je plinoficiran, izgrađen je centralni pročistač otpadnih voda grada Čakovca).

Redovna cijena Osnovnog seminara iz medijacije iznosi 600,00 kn, no uz potporu Ureda za ljudska prava Vlade RH u 2010. godini, djelatnici iz odgojno-obrazovnih ustanova Grada Rijeke koji žele sudjelovati u ovom projektu ostvaruju pravo besplatnog sudjelovanja na seminaru.

OBVEZE ŠKOLA I DRUGIH ODGOJNO-OBRAZOVNIH USTANOVA

Sadašnje formalno obrazovanje učitelja, ali i stručnih suradnika odgojno obrazovnih ustanova koji po svom obrazovanju nisu edukacijsko rehabilitacijski stručnjaci, ne pruža dovoljno specifičnih znanja potrebnih u radu s djecom i učenicima s teškoćama.

Sudionici će biti informirani o mogućnostima pripreme i provedbe preventivnih aktivnosti vezane za prevenciju ovisnosti i ulogu odgojno-obrazovnih ustanova u pripremi i provedbi školskih preventivnih programa.

Teme razgovora na sastanku bile su: - stručno osposobljavanje, usavršavanje i licencije za rad učitelja, nastavnika, stručnih suradnika i ravnatelja (program, postupak i način stjecanja, izdavanja i obnavljanja licencije, uspostava odgovarajućih mehanizama zaštite djece od postupanja odgojno-obrazovnih radnika); - način postupanja učitelja, nastavnika, stručnih suradnika i ravnatelja u poduzimanju mjera zaštite prava učenika i suradnja školskih ustanova s drugim tijelima nadležnima za zaštitu prava djece (prava djece na zaštitu od nasilja, spolne zlouporabe, zanemarivanja, zlostavljanja, izrabljivanja i nehajnog postupanja); - jačanje kapaciteta tijela nadzora nad zakonitošću i stručno-pedagoškim radom odgojno-obrazovnih ustanova (unapređenje rada prosvjetnih inspektora i stručno pedagoških nadzornika); - uvođenje građanskog i zdravstvenog (spolnog) odgoja u škole, izborni predmeti; - uvođenje alternativnog predmeta vjeronauku u osnovnim školama i rasterećenje nastavne satnice; - obvezno srednje obrazovanje; - dostupnost osnovnog i srednjeg obrazovanja u okolnostima financijske opterećenosti građana (prijevoz učenika, smještaj u učeničke domove); - pravo na obrazovanje djece s posebnim potrebama (vrste teškoća, primjereni programi školovanja i primjereni oblici pomoći djeci s teškoćama, posebni nastavni planovi i programi za školovanje učenika s teškoćama u razvoju, programi za darovite učenike, način uočavanja, školovanja, praćenja i poticanja darovitih učenika); - podizanje razine stručne osposobljenosti i ekipiranosti školskog administrativnog osoblja (pravna pomoć školskim ustanovama pri razrješavanju radno-pravnog statusa radnika u odgojno-obrazovnim ustanovama); - dopuna propisa kojim bi se u budućnosti izbjegle situacije nedostatka nadzora nad obavljanjem djelatnosti koje u nekom od svojih segmenata predstavljaju odgoj i obrazovanje djece te skrb o djeci, kao što je na primjer obavljanje djelatnosti poduke djece i pružanja usluga u igraonicama; - zaštita djece koja se bave sportom (uređenost rada sportskih udruga, način osnivanja, zadaće, djelokrug i način rada školskih sportskih društava, stručna osposobljenost osoba koje programiraju i vode sportske aktivnosti djece i mladeži, njihovu poduku i trening - licencije za rad s djecom u području sporta, izrada programa aktivnosti i daljnjeg uključivanja u sport za djecu i mlade koji su godinama aktivno trenirali kako bi postali profesionalni sportaši, ali im to nije uspjelo); - inspekcijski nadzor nad provođenjem Zakona o športu (nadzor nad zakonitošću rada pravnih osoba iz sustava sporta i njihovih općih akata, inspekcijski nadzor nad djelatnicima u sportu koji rade s djecom).

Pozivamo vas da se i iskustvima i primjerima prakse iz svojih odgojno-obrazovnih ustanova uključite u rad Proljetne škole Hrvatskoga pedagoško-književnog zbora.

Partnerstvo u obrazovanju Razmatrat ćemo modele suradnje i partnerstva između muzeja i odgojno-obrazovnih ustanova.

Svečanom otvaranju nazočili su i predstavnici županija, tijela javne vlasti, državne uprave, Grada Rijeke, pravosudnih institucija i udruženja, odgojno-obrazovnih ustanova i nevladinih udruga.

Psiholozi su obrađivali teme o nadarenim učenicima i strategijama učenja, stručni suradnici defektolozi i stručni suradnici edukacijsko-rehabilitacijskog profila u radionicama su radili na teme: Izrade prilagođenih i individualiziranih pristupa, Inkluzija slabovidne i slijepe djece te djece s motoričkim teškoćama u redovni obrazovni sustav, Uloga pomoćnika u nastavi s djecom s teškoćama u razvoju, Uloga odgojno obrazovnih ustanova u prevenciji poremećaja u ponašanju i Učenici s poremećajima pažnje/hiperaktivnim poremećajem (ADHD).

Nakon prijama kod gradonačelnika i razgovora sa stručnim suradnicima iz koordinacijskog odbora Grad Zabok prijatelj djece te predstavnicima odgojno-obrazovnih ustanova i udruga za djecu, delegacija će posjetiti Dječji vrtić Zipkica i Društvo Naša djeca Zabok te obići Rodilište prijatelj djece i Dječji odjel Opće bolnice Zabok.

Peroš je također naglasila da im je želja da ove aktivnosti postanu tradicionalne i da se organiziraju i na drugim spomeničkim lokalitetima, posebno onima koji se nalaze u neposrednoj blizini pojedinih odgojno-obrazovnih ustanova.

Iz riječkih odgojno-obrazovnih ustanova protekle školske godine u mirovinu je otišlo 34 djelatnika, a zahvale za svoj dugogodišnji prosvjetni rad sinoć su primili Ljuba Leventić iz osnovne škole Brajda, Vesna Turina i Giuliana Paparić - Božić iz osnovne škole Centar, Smiljana Orlić iz osnovne škole Dolac, Dara Medić, Nataša Komadina i Ružica Svetić iz osnovne škole Eugen Kumičić, Marija Maletić iz osnovne škole Fran Franković, Zora Popović i Ivanka Tijan Šepić iz osnovne škole Gornja Vežica, Mirjana Martinčić i Dušan Viškanić iz osnovne škole Ivana Zajca, Marija Vrtodušić iz osnovne škole Kantrida, Maja Tišma iz osnovne škole Pehlin, Martina Muškardin i Radovan Matić iz osnovne škole Podmurvice, Miranda Srdoč, Marija Žeželj i Anka Patrk iz osnovne škole Turnić, Marija Krmpotić Dabo iz osnovne škole Vladimir Gortan, Jakica Unković, Tajana Matković i Jasna Mujičić iz osnovne škole Vežice, Mirjana Karabaić, Mirta Matić i Milka Muškić iz osnovne škole Zamet, Željka Marinković i Jelena Rubinić iz Centra za odgoj i obrazovanje, Šavle Olga, Vičić Ksenija, Cuculić Jadranka, Jurišić Grozdana, Morelj Gordana i Rundić Marijana iz Dječjeg vrtića Rijeka.

U Državnom arhivu u Zagrebu pohranjena su 142 fonda arhivskog gradiva klase D. nastalih djelovanjem raznih odgojno obrazovnih ustanova od druge polovice 18. do druge polovice 20. stoljeća.

Glavne aktivnosti jednogodišnjeg projekta bile su dvije edukacije: jedna za profesore jedanaest srednjih škola, a druga za stručnjake pet posebnih odgojno-obrazovnih ustanova.

Sukladno Programu aktivnosti za sprječavanje nasilja među djecom i mladima nužno je o problemu nasilja među djecom i mladima redovito izvještavati roditelje i djecu te ih poticati da prijavljuju nasilje, a tijekom nastavnih i izvannastavnih aktivnosti promicati modele nenasilne komunikacije, međusobne tolerancije i uvažavanja, organiziranjem tribina, roditeljskih sastanaka, satova razredne zajednice, učeničkih priredbi, objavama na oglasnoj ploči odgojno-obrazovnih ustanova ili na drugi primjereni način.

Jasnim izrazom, pregledno i sažeto, koristeći se relevantnom literaturom i navodeći praktične primjere, autor daje vrijednu pojmovnu i metodološku podlogu kakva je prijeko potrebna za osmišljavanje, planiranje i uspostavu učinkovitog odnosa s javnošću, kako onom iz okruženja odgojno-obrazovnih ustanova (roditelji, lokalna zajednica i mediji), tako i sa skupinama javnosti unutar samih ustanova (učitelji, učenici, stručne službe).

Postojeći kadar u Centru, ipak, radi potpuno angažirano, preventivnim je programom zasad pokriveno 11 osnovnih i osam srednjih škola od ukupno 78 odgojno-obrazovnih ustanova u županiji, a u planu je - po Kraljevićevim riječima - proširiti Koordinacijsko tijelo. Centar ne može loviti i privoditi ovisnike, ali je važno da su ovisnicima u ovoj županiji na raspolaganju svi oblici tretmana od metadonskog programa, savjetovališta, do dviju komuna ističe Kraljić.

Nakon pozdravne riječi predsjednika Vijeća ravnatelja gospodina Mile Lulića, prof. i ravnateljice Učeničkog doma Ogulin gospođe Željke Stipetić-Pađen, prof. raspravljalo se o prethodnima aktivnostima Udruge srednjoškolskih ravnatelja o promjenama u Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnim i srednjim školama, posebice o status ravnatelja, o prijevozu učenika i djelanika, pametnim pločama, kalendaru rada, aktivnostima i stručnom usavršavanju do kraja školske godine i drugim pitanjima važnim za rad odgojno-obrazovnih ustanova na području karlovačke županije.

Tim povodom čakovečki gradonačelnik Branko Šalamon izdao je priopćenje putem kojeg svim polaznicima dječjih vrtića, osnovnoškolcima i srednjoškolcima te studentima, roditeljima i djelatnicima svih odgojno obrazovnih ustanova želi sretnu i uspješnu...

Djeca koju su poučavali bila su njihova djeca, a razredi njihova obitelj, pa se stoga prema učiteljima medu djecom, roditeljima i čitavim društvom razvilo duboko poštovanje i poseban status, kazao je ravnatelj Pazinskog kolegija - klasične gimnazije Ivica Kordić koji se skupu obratio kao predstavnik ravnatelja odgojno-obrazovnih ustanova u gradu.

Ova je gimnazija na taj način jedina srednja škola u zemlji koja je ove godine dobila to vrijedno priznanje u kategoriji odgojno-obrazovnih ustanova uz jedan vrtić i tri osnovne škole.

Na svečanosti su uručena i priznanja novoumirovljenim ravnateljima odgojno-obrazovnih ustanova.

Podsjećajući kako je osnovna uloga Medijacijskog centra pružanje besplatne usluge medijacije djeci i mladima, te stručnom osoblju odgojno-obrazovnih ustanova, roditeljima kao i široj lokalnoj zajednici voditeljica Centra Dijana Batinić istaknula je kako je Centar i mjesto začetka sustavnog rada na prevenciji nasilja među učenicima i mladima.

Dostupnim informacijama i istraživanjima ustanovljeno je da se ne organizira sustavna edukacija na lokalnoj razini (grad, općina) zdravstvenih djelatnika, djelatnika socijalne skrbi, psihologa, socijalnih radnika, socijalnih pedagoga i djelatnika odgojno obrazovnih ustanova o zakonskoj i moralnoj obvezi prijavljivanja sumnje na nasilje i svih oblika nasilja koji se pojavljuju na lokalnoj razini.

Zbog ovih, ali i mnogih drugih razloga, školama i drugim odgojno-obrazovnim institucijama je potrebna barem jedna osoba koja će, koristeći strategije odnosa s javnošću, upravljati komunikacijom i pomoći u ostvarivanju potreba i ciljeva škola i odgojno-obrazovnih ustanova.

Korisnici su upućeni odabirom stručnjaka iz odgojno obrazovnih ustanova.