Ispitnim katalogom navode se po predmetima osnovne ispitne zada ć e koje se na ispitu provjeravaju, na č in provjere te daje tabli č ni pregled sadr ž aja iz kojih se obavlja provjera znanja i umije ć a koja u č enik treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se u č enik mo ž e slu ž iti i s pomo ć u kojih se znanja provjeravaju.

Zapravo, razgovor su vodili neki mla đ i školski kolege, dok smo moj budu ć i suprug i ja, nadobudni č lanovi dramske grupe koja je postavljala isklju č ivo gr č ke tragi č are, dobili zada ć u da odglumimo prizor sukoba Herakla i Dejanire.

Dirigent Šego lijepo je izbalansirao zvuk komornog orkestra, a usprkos nemalim zada ć ama u ritmi č kom i intonativnom smislu, sve su svoje parte izveli izvrsno.

Wilhelm von Humboldt obrazovanje je odredio naprosto kao posljednju, najvišu zada ć u ljudskoga opstanka.

Za kvalitetno obavljanje zada ć a (u ga š enju po ž ara, odr ž avanju aviona i obuci ljudi) primili ste brojne pohvale i od va š ih kanadskih partnera, pri č emu ste znakoviti i po jednoj inicijativi na me đ unarodnoj razini?

Usporedimo li te (po) razne glazbene podatke s primjerenom zastupljenoš ć u hrvatskih autora na aktualnoj nam likovnoj, književnoj i kazališnoj (dramskoj) sceni, ostaje nam zapitati se: je li problem u tome što nemamo dovoljno kvalitetnih i uistinu produktivnih skladatelja, ili je zapravo rije č o tome da naši organizatori glazbenog života u svojoj neizbježnoj usredoto č enosti na profitabilnost financijskoga poslovanja posve zaboravljaju na odgovornu zada ć u kulturnoga poslanja?

S gubitkom iskustvenog principa (po Reinhartu Kosellecku) u medijski posredovanu svijetu, roman preuzima zada ć u preispitivanje vlastite uloge, ali i uloge fikcije u društvu, te stvara mimeti č ki kapital (Stephen Greenblatt) za posredovanje vlastitog poimanja kulture.

Ovu zahtjevnu zada ć u zapovjedni š tvo 133. mtbr. kvalitetno je i na vrijeme izvr š ilo i odluku nacrtalo na karti, koju je zapovjednik OZ Gospi ć u cijelosti prihvatio.

Potom je zapovjedni š tvo pre š lo na izvr š enje zada ć e in ž enjerijskog ure đ enja boji š nice pa je u vezi s tim 13. sije č nja 1993. zapovjednik 133. mtbr. napisao zapovijed za utvr đ ivanje objekata za borbeno djelovanje i za š titu, te stvaranje uvjeta za uspje š no izvo đ enje borbenog djelovanja u najte ž im uvjetima, tako da svi objekti budu ure đ eni na na č in da osiguraju minimalno drugi stupanj za š tite.

Na temelju Zakona o Hrvatskom povijesnom muzeju, u lipnju 1991. objedinjene su dvije muzejske ustanove: Povijesni muzej Hrvatske, koji je sabirao i č uvao Âťpredmete i zbirke zna č ajne kao svjedo č anstva o prošlosti Hrvatske... od doseljenja Slavena do revolucije naroda HrvatskeÂŤ, i Muzej revolucije naroda Hrvatske, osnovan sa zada ć om da Âť sakuplja dokumente iz narodno-oslobodila č ke borbeÂŤ što se kasnije proširilo i na gra đ u koja je dokumentirala suvremenu povijest.

MATIŠI Ć: Teško ć e su brojne, a zada ć a je samo jedna: napisati dobar predložak za igrani film.

Mislim da su, primjerice, Šoljanovi romani Kratki izlet i Izdajice, Mihali ć eva poezija pogotovo, č inili ono što i jest prva zada ć a književnosti, opirali su se nametnutim normama javnog ponašanja.

Stoga Nietzsche i nije zahtijevao da škole op ć enito postanu višim obrazovnim ustanovama, ili da bi trebale preuzeti njihove zada ć e.

I upravo su u tomu za njega ležali deficiti takozvanih obrazovnih ustanova njegova vremena: Op ć enito: gimnazija je dosad lišena svojega prvog i najbližeg objekta, na kojem po č inje pravo obrazovanje, naime materinjeg jezika; a time joj nedostaje i prirodno plodno tlo za sva daljnja obrazovna nastojanja. Zato Nietzsche može, anticipiraju ć i time Karla Krausa, gimnazijama svojeg vremena podrugljivo doviknuti: Uzmite svoj jezik ozbiljno [... ] A ne bude li on od vas zahtijevao da spram odre đ enih rije č i i jezi č nih obrata naših novinarskih navada osjetite fizi č ko ga đ enje, tad slobodno odustanite od nastojanja za obrazovanjem... U suvremenijoj verziji, bez Nietzscheove razorne polemike, ta bi se misao rije č ima Petera Bierija mogla formulirati ovako: Op ć enito je obrazovan onaj tko spram odre đ enih stvari osje ć a ga đ enje: spram lažljivosti reklame i izborne borbe, spram fraza, klišea i svih formi nepoštenja, spram eufemizama i cini č ne informacijske politike vojske, spram svih formi pravljenja važnim i sljedbeništva na kakve se nailazi i u novinama gra đ anstva koje se smatraju mjestom obrazovanja. Zato je Nietzsche u djelu Ljudsko, odviše ljudsko mogao jednostavno i ujedno izazovno napisati: Škola nema važnije zada ć e od te da u č i strogome mišljenju, opreznom su đ enju, konzekventnom zaklju č ivanju: zato ona mora odvra ć ati pažnju od svih stvari koje nisu podobne za te operacije. [... ] Ona može mirno ra č unati s tim da ć e ljudska nejasnost, navika i potreba kasnije ipak ponovno otpustiti luk odviše zaoštrena mišljenja. U tim se razmišljanjima pokazuje i poznavanje č ovjeka koje mnogim današnjim navodnim stru č njacima za obrazovanje tako bolno nedostaje: upravo zato što ć e svakodnevnica života, upravo zato što ć e zahtjevi prakse ponovno ublažiti to č nost mišljenja, koja može uspijevati samo u dokolici, u relativno bezbrižnoj igri, to se mišljenje mirne savjesti smije uvježbavati u školi i samo u školi.

U izvedbi klju č nu ulogu ima glumac, č ija je zada ć a stvoriti lik bez lica, pokreta i mimike.

Zada ć a je s jedne strane pala na Broda, a s druge strane na Doru, njegovu ljubav.

Ja sam si zada ć u dodatno otežao žele ć i odati poštovanje profesoru Zdravku Mali ć u, prerano preminulom polonistu i pjesniku, jednom od prvih svjetskih gombrovi č ologa.

Uz to polaznici ć e izra đ ivati zada ć e, pripremati se za aktivno sudjelovanje u programu, na temelju literature pripremati eseje.

Pritom je važno istaknuti da su bošnjaštvo i islam me đ usobno bitno povezani, i zapravo se izjedna č avaju. c) Važno je uo č iti da nova afirmacija i bošnjaštva i islama uživa prešutnu europsku potporu, jer se ni nacionalno formiranje, ni religijska afirmacija ne mogu sprije č iti, ali zato vrijedi: Qui tacet consentire videtur. d) Bitna je osobina svake inicijalne politogeneze o č uvanje/stjecanje životnog prostora: Hrvatska je to (najve ć im dijelom) ostvarila u Oluji i zatim integracijom Hrvatskog Podunavlja, Srbi su to u BiH obavili etni č kim č iš ć enjem uz pristanak me đ unarodnog č imbenika i sada red je na Bošnjacima da i oni obave tu zada ć u, što zna č i: borba za Lebensraum na ra č un hrvatstva je u tijeku i nastavit ć e se.

Eventualno za publiku koja ne ć e imati laganu zada ć u posjetiti baš sve što ovaj festival nudi, kao što ć e i profesionalcima, koje č eka i Simpozij o kulturnom menadžmentu pod vodstvom Michaela Kaisera i Davida Kitta iz vošingtonskog Centra za izvedbene umjetnosti J.

Prirediti retrospektivnu izložbu grafi č koga dizajna ovako plodnom i kreativnom autoru iznimno je složena zada ć a, ponajprije zbog obilja nadasve zanimljiva materijala s kojim se prire đ iva č susre ć e, ali isto tako i više nego izglednih nedoumica oko toga na koje uratke posjetitelje osobito upozoriti.

U predstavi Sanjari redatelj Miloš Loli ć dohvatio se teške, gotovo nemogu ć e, zada ć e.

Lirika je uvijek imala svetu zada ć u pohrane, č uvanja i svjedo č enja božanskih istina.

Me đ utim, pisac sinteze za našu literaturu, imaginarni stru č njak (nepoznati po č initelj) obavio je svoju zada ć u traljavo.

Prije nego što dobije individualni glas, petrakovska pjesma, makar u polazištu imemorijalna i transhistorijska, stavlja sebi u zada ć u rekonstrukciju osobne memorije.

To je pjesma starinska, ali ne onakva kakvu je neko ć pjesnik zamišljao nego neka nova koja persiflira standarde pojmovnog i visoku zada ć u pjevanja, miješa visoko i nisko.

Zada ć a je u protekla dva dana uspje š no izvedena s minimalnim gubicima u tehnici, a poginulih nismo imali.

Schuberta, kao novoj stilskoj i izvedbenoj zada ć i s izrazom u romanti č noj raspjevanosti smišljeno odabrana raspona rasporeda.

Iz toga se može zaklju č iti da ć e priprema prijelaza biti jedna od temeljnih zada ć a Predsjedništva u sljede ć em mandatu.

Skrb o jeziku, tuma č i Peti, temeljna je zada ć a Matice hrvatske.