Profesor Batović je stručnjak za suvremenu svjetsku povijest te će dati sliku o odnosu Bolonjske reforme i europskih integracija.

Pri tome je Osijek specifičan jer obrazuje studente ravnopravno i za glumu i za lutkarstvo u prve tri godine, prvom ciklusu Bolonjske reforme. " (S.

Takvi preduvjeti osigurani su i provedbenim dokumentima Bolonjske reforme obrazovnog sustava.

Prema njihovom mišljenju, padajući standard studenata i loši uvjeti studiranja s neprikladnom primjenom bolonjske reforme glavni su uzročnici studentskog nezadovoljstva.

Najbitniji su ciljevi Bolonjske reforme bili brzo i masovno obrazovati prvostupnike, a upravo to nije ostvareno jer se visokoobrazovne ustanove nisu prilagodile

Testiranje Bolonje Upravo je spomenuto tržište rada i ključan test za (ne) uspješnosti Bolonjske reforme u Hrvatskoj i Europskoj Uniji.

Završen sveučilišni preddiplomski ili stručni studij (stečenih 180 ECTS bodova); jednakopriznati četvorogodišnji sveučilišni dodiplomski studiji prije uvođenja Bolonjske reforme.

Odnosno, dolazi do sukoba dvaju principa, onoga koji su njemački socijaldemokrati, na temelju platforme Ralpha Dahrendorfa nazvali obrazovanjem kao građanskim pravom i koji podrazumijeva visoku razinu participacije (ali, u njemačkom slučaju, kako je praksa pokazala s vremenom, i relativno nisku razinu završnosti) te zahtjeva za kvalitetnim i ambiciozno zamišljenim standardima Bolonjske reforme, za što nema adekvatnih uvjeta.

U 18 sati u studentskoj kantini održana je projekcija filma Valcer s Bashirom te u 20 sati studentski plenum na kojem je postignut dogovor o daljnjoj blokadi te su dogovorena predavanja za četvrtak - u 12 sati Petra Prnjat i Nikola Erceg imat će predavanja o Bolonjskoj deklaraciji, potom će predavanje održati Olga Supek (Američko iskustvo stipendiranja studenata) i Nikola Vuletić (Bolonjske reforme u našem sustavu).

Oni će na tim mjestima zamijeniti prof. dr. sc. Anu Proković koja je bila zadužena za provedbu bolonjske reforme i studentska pitanja te prof. dr. sc. Stipu Belaka.

Prorektor Zagrebačkoga sveučilišta prof. dr. Bojan Baletić u kraćem je govoru spomenuo gradnju 15 novih fakultetskih zgrada te izazove koji su nakon bolonjske reforme i u sklopu procesa približavanja Europskoj Uniji pred sveučilišnom zajednicom.

- Najveći problemi vezani su uz neshvaćanje duha bolonjske reforme, osjećaj da je ona nametnuta od nekih ne posve jasnih struktura van granica ove zemlje, uvedena po direktivi Europske unije (na ovom mjestu idu i sve skepse vezane uz " prosperitet " i ulogu Hrvatske u novom okruženju) i općenito, nespremnost na promjene i robovanje tradicionalnim vrijednostima i načinima rada koji su do sada, navodno, vrlo dobro funkcionirali (iako ne pamtim tko je zadnji put uopće provjeravao njihovu djelotvornost).

Spominjući probleme Bolonjske reforme, na što ste mislili?

Akcija je provedena bez prethodnog upozorenja s ciljem deložacije studenata koji su od 20. studenog 2008. prosvjedovali protiv bolonjske reforme.

Vlatka ne strahuje od obimne literature niti je zanimaju aktualni problemi akademske zajednice, u rasponu od bolonjske reforme, preko irelevantnosti domaće znanosti u međunarodnim okvirima, do korupcijskih afera.

Kao predavač uvela je i prakticirala inovativni, interaktivni i seminarski oblik nastave, desetljećima prije zahtjeva bolonjske reforme te je svojim brojnim i raznovrsnim kolegijima iz engleske i američke književnosti 19. i posebice 20. stoljeća odgojila generacije hrvatskih anglista i amerikanista.

Shvaćanje bolonjske reforme samo kao strukturne promjene, a ne promjene mentaliteta, zapravo odvodi postkomunistička sveučilišta u još veći mrak nekonkurentnosti, da parafraziramo Arevik Ohanyan.

Kako vrednovati znanstvene radove, časopise i projekte? 6. Kakva je Vaša procjena dosadašnje provedbe bolonjske reforme i koji su najvažniji koraci u njenoj daljnjoj provedbi?

Ne treba posebno isticati koliko je zahtjevan posao satničara na velikom Odsjeku za povijest, kao i na Filozofskom fakultetu čije su potrebe za prostorom uvijek znatne, što je sve dodatno usložnjeno strukturom nastave koju traži provedba bolonjske reforme.

U sklopu Bolonjske reforme visokog obrazovanja predložila je i izradila sveučilišne nastavne planove i programe dvanaest novih redovnih i izbornih nastavnih kolegija za studente preddiplomskog, diplomskog studija pedagogije i ostalih slobodnih nastavničkih usmjerenja, te poslijediplomskog i doktorskog studijskog programa pedagogije.

Kako piše Večernji list, neuspjeh bolonjske reforme pokazuju najnoviji podaci sveučilišta u Rijeci i Splitu prema kojima čak četvrtina studenata u jednoj godini ne uspije skupiti ni 42 ECTS boda, što je nekakav minimum očekivanja.

Studenti i nastavnici iberoromanskih studija u Zadru organizirali su prosvjedno okupljanje kao potporu studentima u Barceloni nad kojima su pripadnici katalonske policije izvršili brutalne mjere zbog prosvjedovanja protiv Bolonjske reforme.

K tome, u mnogim postsovjetskim zemljama još se uvijek šikaniraju privatna sveučilišta nauštrb javnih, potpuno suprotno devizi bolonjske reforme koja kaže da se i jedni i drugi moraju tretirati jednako.

Mobilnost studenata, jedan od četiri temeljna cilja Bolonjske reforme na domaćim je sveučilištima daleko od željene razine prema kojoj bi dio studija u inozemstvu provelo oko 20 posto studenata.

Ministarstvo obrazovanja koje, kao uostalom i u slučaju bolonjske reforme na sveučilištima, nasilno gura reforme bez pripremljenih jednakih uvjeta za sve srednjoškolce.

Postoji još jedna odluka koju nismo spomenuli, a to je ona o uvjetima završetka nereformiranih dodiplomskih studija u akad. god. 2010./2011. Radi se o studentima koji su upisali studij prije bolonjske reforme, a kojima je, također 3 dana prije isteka akademske godine, objavljeno da moraju plaćati školarinu kako bi završili studij.

Uostalom, čudo bi bilo da je Hrvatska bila spremna, kad se za uspješnu provedbu Bolonjske reforme pokazao nespremnim i stanovit broj jačih članica Europske Unije.

U trenutku kada se usvajalo ciljeve bolonjske reforme bio sam predsjednik Povjerenstva za strategiju razvoja prvog fakulteta koji je započeo obrazovanje po Bolonji, Fakulteta strojarstva i brodogradnje, dokazano jednoga avangardnog fakulteta u Hrvatskoj.

U zaključku Okruglog stola istaknuto je neprepoznavanje, kako nazivlja, tako i kompetencija, osoba obrazovanih nakon uvođenja Bolonjske reforme, te nužnost zalaganja svih dionika na tržištu rada kako bi ideja Bolonjskog procesa zaista zaživjela na našem području.

Dalje u časopisu naši se čitatelji u razgovoru s Thomasom Farnellom upoznaju sa situacijom u obrazovanju u našoj zemlji te osobito nam zanimljivim temama Bolonjske reforme te Erasmus programa.