Upravni odjel za obrazovanje, kulturu i sport uputio je poziv za kandidaturu ustanova i odgojno-obrazovnih djelatnika svim odgojno-obrazovnim ustanovama na svom području.

Izbor ovogodišnjih dvanaest najuspješnijih odgojno-obrazovnih djelatnika i četiri najuspješnije odgojno-obrazovne ustanove s područja Primorsko-goranske županije obavilo je Županijsko povjerenstvo kojega čine prošlogodišnji dobitnici Županijske nagrade, a to su:

Gostovanje doktora Lepušića bila je i prilika za dodatno informiranje odgojno-obrazovnih djelatnika škole o načinima provedbe 4. modula Zdravstvenog odgoja u školama.

3. broj i zadovoljstvo odgojno-obrazovnih djelatnika koji su sudjelovali na stručnim skupovima utvrđeni temeljem provedene evaluacije na kraju svakog stručnog skupa

Prema Koncepciji razvojno pedagoške djelatnosti stručnih suradnika (Jurić i sur., 2001) i Nastavnom planu i programu za osnovnu školu (2006), ta su područja sljedeća: priprema za ostvarenje programa odgojno-obrazovne ustanove, neposredno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu, praćenje i vrednovanje odgojno-obrazovnog procesa, njegovih sudionika i ostvarenih rezultata, osposobljavanje i stručno usavršavanje odgojno-obrazovnih djelatnika te informacijska i dokumentacijska djelatnost.

Oko 340 odgajatelja, učitelja, ostalih odgojno-obrazovnih djelatnika, istraživača, predstavnika nevladinih organizacija i donositelja obrazovnih politika iz 47 zemalja i s 5 kontinenata, sastalo se u Opatiji od 15. do 17. listopada kako bi sudjelovali u konferenciji Sukonstrukcija profesionalnog razvoja: Put prema kvaliteti, pravednosti i uvažavanju različitosti u odgoju i obrazovanju koju su organizirali ISSA (International Step by Step Association), DECET (Diversity in Early Childhood Education and Training) i Pučko otvoreno učilište ' Korak po korak '.

Nakon završetka seminara sudionici su dužni poslati pismeno izvješće časniku za vezu zemlje domaćina, časniku za vezu svoje zemlje, Uredu za usavršavanje odgojno-obrazovnih djelatnika Vijeća Europe i glavnom izvjestitelju seminara.

Učenici ove škole imaju punu podršku svih odgojno-obrazovnih djelatnika i stručnih suradnika škole za sudjelovanje u aktivnostima projekta Otvorena škola Open school.

Pored svih navedenih zadaća i uloga u kontekstu navedenih promjena u odgojno-obrazovnom sustavu, osnovna zadaća savjetnika je stručno usavršavanje odgojno-obrazovnih djelatnika.

Od dvadeset i četiri prijedloga za najboljeg djelatnika te deset za najbolju ustanovu, Povjerenstvo kojeg čine prošlogodišnji dobitnici Županijske nagrade, među najbolje je uvrstilo dvanaest odgojno-obrazovnih djelatnika i četiri odgojno-obrazovne ustanove.

Od 34 prijedloga, za najuspješniju odgojno-obrazovnu ustanovu od kojih su 7 osnovnih, i 4 srednje škole te 1 učenički dom, a za najuspješnijeg odgojno-obrazovnog djelatnika, 16 nastavnika osnovnih i 6 nastavnika srednjih škola, Povjerenstvo kojega čine prošlogodišnji dobitnici Županijske nagrade, među najbolje je uvrstilo 12 odgojno-obrazovnih djelatnika i 4 odgojno-obrazovne ustanove.

Državna Domijada je središnja manifestacija postignuća rada učenika i odgojno-obrazovnih djelatnika učeničkih domova u Hrvatskoj.

Obveze svih zaposlenika i učenika te drugih korisnika usluga Škole u osnovi su slijedeće: čuvanje i podizanje ugleda Škole što se ogleda u obvezi primjernog ponašanja i urednog izgleda uzajamna suradnja i pomaganje na planu podizanja razine ugleda i ostvarivanja osnovnih svakodnevnih zadaća koje se postavljaju pred zaposlenike i učenike uzajamno poštivanje dostojanstva učenika međusobno; djelatnika škole međusobno; učenika od strane odgojno obrazovnih djelatnika i zaposlenika i obrnuto podizanje kulturne razine na planu ukupnog ponašanja i izgleda (upoznavanje s pravilima lijepog i učtivog ponašanja; izgrađivanje estetskog izgleda; podizanje higijenskih navika i dr.) izvršavanje osnovnih radnji koje imaju za cilj stvoriti ugodniji okoliš za život i rad u prostorima Škole (odlaganje smeća, poštivanje zabrane pušenja, urednost sanitarnih prostorija i dr.) Članak 9.

Društveni ugled odgojno obrazovnih djelatnika također predstavlja značajan pokazatelj i argument u prilog tezi da je obrazovanje marginalizirano i nedovoljno vrednovano.

Stručni suradnici u školi ostvaruju sljedeće zadaće: potiču usvajanje vrijednosti, stavova i navika koje omogućavaju cjelovit razvoj osobnosti učenika, prate razvoj i odgojno-obrazovna postignuća učenika, sudjeluju u provođenju zdravstvene i socijalne skrbi učenika, profesionalno informiraju i usmjeravaju učenike u skladu s njihovim potrebama, interesima i sposobnostima, pružaju savjetodavnu pomoć učenicima, roditeljima, učiteljima, stručnim tijelima i drugim sudionicima odgojno-obrazovne djelatnosti/procesa, sudjeluju u uvođenju pripravnika u samostalni odgojno-obrazovni rad, sudjeluju u stručnom usavršavanju odgojno-obrazovnih djelatnika, istražuju potrebe za kvalitetnu organizaciju odgojno-obrazovnoga rada, istražuju i analiziraju pojedine pedagoške/psihološke/defektološke pojavnosti (programa, akcija, odgojno-obrazovnih postignuća, pedagoškog standarda) i drugih sastavnica odgojno-obrazovne djelatnosti/procesa, rade na povezivanju škole s lokalnom i širom zajednicom, uvode i prate inovacije u svim sastavnicama odgojno-obrazovne djelatnosti/procesa, prate nove spoznaje iz područja pedagogije/psihologije/defektologije i njihovu primjenu u nastavnom i školskom radu, uspostavljaju i razvijaju sustav informatičke i dokumentacijske djelatnosti radi evidencije i unaprjeđivanja osobnoga rada te rada škole, provode vrjednovanje i samovrjednovanje rada sudionika odgojno-obrazovne djelatnosti/procesa u školi.

Ponosni smo na izuzetno dobru suradnju nas stomatologa i odgojno-obrazovnih djelatnika.

No, važno je i pratiti te utvrditi kako će pojedine nastavne jedinice biti razrađene u pripremama čiju izradu najavljuje Agencija za odgoj i obrazovanje, a koja se provodi u suradnji s pojedinim stručnim vijećima odgojno-obrazovnih djelatnika te pojedinim visokoškolskim ustanovama.

Svi sudionici konferencije u panel raspravi naglasili su važnost ponajprije motivacije samog učenika, kao ključnog faktora za ovladavanje i usvajanje hrvatskoga jezika kao inoga jezika, zatim podršku roditelja i neizostavnu kompetentnu podršku svih odgojno-obrazovnih djelatnika u školi, te poglavito ulogu učitelja i nastavnika hrvatskog jezika koji tijekom inicijalnog obrazovanja nisu stekli kompetencije poučavanja hrvatskog kao inoga jezika, a sada su s tim izazovom suočeni i treba im podrška.

Održivost i kvalitetu provedbe te iskustva na početku eksperimentalne provedbe građanskog odgoja i obrazovanja s naglaskom na mogućnosti i izazove u područjima posebne državne skrbi razmatrali smo na skupu kojeg su organizirali Mreža mladih Hrvatske, Centar za mirovne studije i GONG-a u Daruvarskim toplicama 7. i 8. studenog 2012. Na početku eksperimentalne provedbe građanskog odgoja i obrazovanja u školama organizacije okupljene u Inicijativu za kvalitetno provođenje građanskog odgoja i obrazovanja temeljem dosadašnjih iskustava preporučuju nadležnim institucijama da obrate pažnju na utvrđene potrebe: - osigurati kvalitetu i ujednačenost nastave građanskog odgoja i obrazovanja što podrazumijeva jasnije određivanje nastavnog programa i određivanje osnovnih sadržaja. - jasno predvidjeti nastavne sate na kojima će se sadržaji podučavati, uz istovremeno omogućavanje dovoljno slobode školama da, sukladno interesima učenika i učitelja, same kreiraju projektne dane, izvannastavne aktivnosti i dodatne sadržaje. - osigurati korištenje raznolikih metoda poučavanja s naglaskom na participativne metode i iskustveno učenje, bez brojčanog vrednovanja građanskog odgoja i obrazovanja. - osigurati adekvatne uvjete i sredstava za rad pravovremenim ulaganjem u profesionalni razvoj odgojno-obrazovnih djelatnika i potrebne materijale.

Potrebno je nastaviti i poboljšati stručno usavršavanje nastavnica i nastavnika, pripremiti nove priručnike i osigurati dostupnost postojećih edukativnih materijala te predvidjeti građanski odgoj i obrazovanje u zaduženjima i satnici odgojno-obrazovnih djelatnika. - predvidjeti obrazovne programe na sveučilišnoj razini koji će pripremati studente učiteljskih i nastavničkih fakulteta za izvođenje građanskog odgoja i obrazovanja te omogućiti građansko obrazovanje svim studentima. - osigurati financijsku i svu potrebnu podršku za nastavak provedbe neformalnih edukativnih programa građanskog obrazovanja te poticati suradnju škola s organizacijama civilnog društva radi podizanja kvalitete nastave i iskustvenog učenja. - predvidjeti dodatnu podršku radi prevladavanja specifičnih problema i izazova na područjima od posebne državne skrbi.

RIJEKA »Dječji vrtić »Radost« iz Crikvenice, OŠ Rudolfa Strohala iz Lokava, riječka OŠ Ivana Zajca i Gimnazija Eugena Kumičića Opatija odgojno-obrazovne su ustanove kojima su jučer, u povodu Svjetskog dana učitelja u Pomorskom i povijesnom muzeju Hrvatskog primorja uručene Županijske nagrade, dok su u kategoriji odgojno-obrazovnih djelatnika nagrade primili Nataša Tomljanović iz Centra za odgoj i obrazovanje Rijeka, Ivo Tkalec iz OŠ Zvonka Cara Crikvenica, Ingrid Šlosar iz OŠ »Eugen Kumičić«, Desanka Kalinić iz OŠ Ivana Zajca, Nevia Grbac iz OŠ Kostrena, Toni Žitko iz Gimnazije Andrije Mohorovičića, Željka Travaš iz Tehničke škole za strojarstvo i brodogradnju, Vesna Vlaho iz Glazbene škole Ivana Matetića Ronjgova, Sonja Radivoj iz Graditeljska škola za industriju i obrt, Luka Kujundžić iz crikveničke Srednje škole Antuna Barca, Krešimir Brnin iz opatijske Ugostiteljske škola te Ratko Dušević iz Prve sušačke hrvatske gimnazije.

Potonje je dobro uvidjela udruga odgojno-obrazovnih djelatnika Suradnici u učenju, koja je Dan sigurnog interneta posljednjih, pa tako i ove godine, odlučila iskoristiti za provođenje akcije ' Sigurniji internet za djecu i mlade '.

Navedene područne škole sada rade u četverorazrednoj kombinaciji u neadekvatnim prostorima, te unatoč brizi odgojno-obrazovnih djelatnika da se prostor prilagodi on je još uvijek neuvjetan za odvijanje nastave sukladno provođenju nastavnog plana i kurikularnim promjenama sadašnjeg vremena.

Seminaru na temu Humane vrednote Odgoj za humanost prisustvovalo je 22 sudionika, odgojno-obrazovnih djelatnika splitskih osnovnih i srednjih škola.

Cilj seminara bio je osvježiti znanja odgojno-obrazovnih djelatnika u svezi s novim metodama poučavanja o holokaustu i drugim zločinima protiv čovječnosti.

Pravobraniteljica izražava nadu da će Priručnik za učitelje i nastavnike koji će pratiti Kurikulum zdravstvenog odgoja biti jednako kvalitetno izrađen kao što je to i sam Kurikulum te pozdravlja najavu Agencije za odgoj i obrazovanje da će se sa provedbom zdravstvenog odgoja krenuti tek nakon stručnog usavršavanja učitelja, nastavnika i svih ostalih odgojno-obrazovnih djelatnika/ca zaduženih za njegovu provedbu u nastavi i izdavanja Priručnika za učitelje i nastavnike.

Rijeka, 2. prosinca 2005. Godišnjom Nagradom Ivan Filipović za 2004. godinu, Republika Hrvatska je ove godine nagradila 16 odgojno-obrazovnih djelatnika, među kojima su tri s riječkog područja.

Projektom ICT Edu uvode se dvije velike novine u sustav edukacije nastavnika, a to su ujednačena edukacija svih odgojno-obrazovnih djelatnika u osnovnim i srednjim školama, kao i izvođenje edukacije u svim školama.

Voditelji županijskih stručnih vijeća te učitelji i nastavnici koji su promaknuti u zvanje mentora i savjetnika imaju posebno važnu ulogu i zadaću u stručnom usavršavanju svih ostalih odgojno-obrazovnih djelatnika.

Učenici su pod cjelodnevnim stručnim pedagoďż kim nadzorom odgojno-obrazovnih djelatnika (odgojitelja i stručnog suradnika) i medicinske sestre i to prema sljedećem rasporedu (prikazano u tablici ispod), čime je učenicima posvećen optimalni nadzor i praćenje tijekom njihovog boravka u ustanovi.