Prije nekoliko godina, uobičajeni grupni naziv za alate poput WebCT-a i Moodlea bio je LMS (Learning Management System ili sustav za upravljanje učenjem).

Predavača Stephena Byrnea iz WebCT-a, često su prekidala brojna, vrlo konkretna pitanja administratora koji već koriste ili su u fazi prelaska na Campus Edition 6. Time se ponešto izgubilo na kontinuitetu predavanja i dobio dojam da je radionica organizirana za naprednije korisnike.

Treba naglasiti da je na radionici preporučen prelazak na autentifikaciju preko LDAP baze, ne samo iz sigurnosnih razloga nego i jednostavnije registracije te samoregistracije u bazu WebCT-a te na tečajeve.

Ova dva suosnivača Blackboarda ukratko su predstavila programske inovacije te najavila kako je spajanje WebCT-a i Blackboarda trasiralo put za novo doba e-learninga.

Kada govorimo o ustanovi s najviše korisnika WebCT-a to je Fakultet elektrotehnike i računarstva, s čijim je portalom izvedena integracija.

Načini korištenja WebCT-a u Hrvatskoj su različiti: od uporabe kao dodatka klasičnoj nastavi do obaveznog korištenja u nastavi na cijeloj ustanovi.

Zajednica e-nastave ovoga tečaja održavala se putem WebCT-a (Prilog 2).

Prema Web stranicama WebCT-a cijena licence ovisi o određenoj situaciji - trenutnoj infrastrukturi, korištenju, budućim ciljevima - svakog korisnika.

Ukoliko ste zaposlenik znanstvene institucije - članice CARNeta, korištenje WebCT-a je besplatno.

Među brojnim projektima na kojima je sudjelovala mogu se istaknuti Prijevod WebCT-a, Istraživanje za potrebe Edupointa i Training the Trainers.

Pomoću WebCT-a možete nastavnicima koji ga koriste slati i e-mail poruke i predavati svoje seminarske radove.

Petar Jandrić i Gordana Jugo iz CARNetova edukacijskog centra Edupointa posjetili su četvrtu konferenciju europskih korisnika alata za učenja na daljinu WebCT-a koja se održala u Barceloni od 6. do 9. veljače 2005. godine.

Prije svega zbog korištenja novih tehnologija, među ostalim i WebCT-a.

Studenti slušaju predavanja u malim grupama, koriste napredne tehnologije, poput WebCT-a, te imaju bliske odnose s profesorima i asistentima koji ih potiču na dodatni angažman.

Naime, putem ugrađenog sučelja WebCT-a mentor može pratiti broj pristupa kao i vrijeme pristupa te na klasični način ocijeniti zalaganje učenika.

Student može u svakom trenutku stupiti u kontakt s bilo kojim profesorom, e-mailom, putem WebCT-a ili mobitelom; - e-learning kojeg naša škola, jedina u Hrvatskoj, sustavno koristi; - stručnost predavača-profesora, koji su priznati stručnjaci u svome području, iz zemlje - ali i iz čitavog svijeta; - odlazak u ljetnu školu na neko od mnogih svjetskih sveučilišta s kojima surađujemo; - ove godine započelo se i s mentorskim programom u kojem stariji studenti pomažu brucošima; - mogućnost rada u nekom od brojnih klubova unutar Studentskog zbora.

Zbog ograničenosti broja licenci WebCT-a, besplatni LMS alati (Moodle, Claroline....) mogli bi se u budućnosti pokazati kao moguća rješenja za širu populaciju srednjoškolskih učenika koji bi pohađali Edupointove tečajeve.

Čak 4 godine prije pojave Facebooka CARNet je 2000. cijeloj akademskoj zajednici u Hrvatskoj omogućio besplatno korištenje u to vrijeme vodećeg LMS (Learning Management System) WebCT-a.

U počecima se uvođenje WebCT-a na nastavu svelo na entuzijazam pojedinih profesora, u tim počecima rijetke ustanove su imale sustavno korištenje e-learninga u procesu obrazovanja.

Eksplozijom web blogova (Notess, 2002.) i korisniku prilagođenih sustava za upravljanje tečajevima - sadržajima ugrađenim u web sustave poput WebCT-a ili Blackboarda, stvara se okruženje u kojem nastavnici i učenici mogu kreirati i ažurirati nastavni sadržaj bez pomoći programera ili dizajnera.

Osim toga, mentorirala je online tečaj« Osnove HTML-a », održavala radionice o uporabi WebCT-a, a trenutno koordinira i razvoj E-learning Laboratorija u sklopu E-learning akademije.

Kako je sadržaj svakog e-packa odgovornost izdavača (izdavači kreiraju sadržaj u WebCT okružju) a ne WebCT-a, preporuka je njegova provjera prije objavljivanja u tečaju.

Nadalje, jako mi je bila važna kvaliteta studiranja i način održavanja nastave u manjim grupama, gdje je omogućena interakcija između studenata i profesora, a to, uz mogućnost kontaktiranja sa profesorom preko webct-a i dostupnost predavanja i svih potrebnih informacija na istom, je najveća prednost ZŠEM-a.

Prednost WebCT-a je što trenutno CARNet raspolaže sa dovoljnim brojem licenci pa se u dogovoru s njim može lako isprobati kako izgleda i radi, te naravno držati sve tečajeve.

Najveća prednost WebCT-a je na području matematike jer raspolaže kvalitetnim programom za lak unos i izmenu matematičkih formula, a ima i kviz koji kao ulaz prihvaća matematičke funkcije na temelju kojih generira pitanja.

U to vrijeme je kod mene diplomski rad radio kolega Hrvoje Jerković i to baš na temu WebCT-a.

Kako je u Hrvatskoj tijekom 2004. godine broj korisnika WebCT-a porastao više od 100 %, polako treba razmišljati o mogućnostima za unaprjeđenje softvera.

Tečaj Izrada i publiciranje web stranica pomoću FrontPagea namijenjen je ponajprije studentskoj populaciji, tečaj Pretraživanje online baza podataka namijenjen je svem znanstvenom osoblju koje ima potrebu za pretraživanjem znanstvenih publikacija, dok je tečaj Izrada online tečaja pomoću WebCT-a namijenjen prije svega predavačima u visokoškolskim ustanovama koji žele izraditi i voditi vlastiti online tečaj.

Manje skupine, svakodnevna upotreba WebCT-a, pristupačni profesori - sve je to nužno potrebno za nekoga tko još uvijek traži svoje ja u poslovnom svijetu.

Izradila sam nacrt alata za ocjenjivanje i objavila ga na prostoru WebCT-a.