Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja (NCVVO) poziva sve srednje škole da se u školskoj godini 2012./2013. pridruže 137 srednjih škola koje su sudjelovale u projektu Samovrednovanja srednjih škola i otvore vrata samovrednovanju, sustavnom i kontinuiranom praćenju, analiziranju i procjenjivanju uspješnosti vlastitog rada.

Po svemu izgleda da kasnija pojava menarhe, što samo po sebi nosi manji rizik pretilosti, ima protektivnu ulogu glede preokupacije izgledom, samovrednovanja i težnje za vitkošću.

Od ove pedagoške godine vrtić " Budućnost " uključio se u Projekt samovrednovanja ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja pod pokroviteljstvom Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja.

Irena Friščić Petrović koja je na čelu školskog Tima za kvalitetu objasnila je učenicima i zamjeniku župana što sve projekt samovrednovanja obuhvaća i kako će to poboljšati uvjete nastave i svakodnevnih školskih aktivnosti.

U okviru tog procesa u Institutu je izrađen opsežan dokument s nalazima samovrednovanja.

Članovi vijeća na kraju su ispunili ankete za učenike koje će biti obrađene u svrhu samovrednovanja škole (čl.88 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi).

Svrha samovrednovanja u Obrtničkoj školi Koprivnica je otkriti trenutno stanje te ga usporediti s primjerima najbolje prakse i napraviti akcijski plan unaprjeđenja kvalitete.

Odbor za kvalitetu Sveučilišta u Rijeci tijekom prosinca pokreće postupak samovrednovanja znanstveno-nastavnih sastavnica Sveučilišta u Rijeci te provodi pregled i nadopunu obrasca za samovrednovanje.

Dana 23.03.2013. u prostorijama dječjeg vrtića Vladimir Nazor, održana je edukacija članova tima za kvalitetu vrtića uključenih u proces samovrednovanja, a koje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja iz Zagreba.

Za sve ustanove koje će se tek uključiti u projekt pripremili smo materijale potrebne za provedbu projekta samovrednovanja koji će stići na adrese Vaših ustanova.

Pismo ravnateljima ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja te novi kalendar provedbe procesa samovrednovanja nalazi se u nastavku.

Cilj projekta samovrednovanja ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja je sustavno praćenje i unapređenje kvalitete rada dječjih vrtića, neovisno o osnivaču, te osnovnih škola pri kojima se odvija program ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja.

Sama tema je nadopuna saznanja i spoznaja za kvalitetno ' razredno-nastavno ozračj e ', koje smo odabrali kao cilj Razvojnog plana škole za ovu školsku godinu prema projektu Samovrednovanja, a što je u kontinuitetu usavršavanja učitelja i stručnih suradnika u domeni kompetencije interpersonalna komunikacija, interakcija učenik-učitelj

Dakle, izvan sumnje je, ne umanjujući značaj pravodobnog predškolskog odgojnoga i obrazovnoga poticanja obiteljskog okruženja i rada u dječjim vrtićima, da šahovska obuka pridonosi stvaralačkim težnjama integrirane nastave u osnovnoj školi koju karakterizira stjecanje novih znanja i kompetencija, poticanje učenika na istinsko učenje kao kreativne i zabavne aktivnosti, provođenje programske aktivnosti za poticanje intrinzične motivacije kod učenika, provođenje programske aktivnosti koje će učenike poučiti kreativnom mišljenju, poučavanje učenika metakognitivnim vještinama, poticanje procesa vrednovanja i samovrednovanja nastavnika i učenika, stalne direktne promjene na unapređivanju nastavnog procesa i donos kvaliteti institucije osnovne škole.

sudjeluje u postupcima vrednovanja, samovrednovanja i vanjskog vrednovanja,

Vjerou? iteljica iz Osnovne škole Pehlin Tanja Kneževi?, prof. iznijela je iskustvo iz svoje škole koja je u protekloj godini radila po eksperimentalnom programu HNOS-a, a koji svjedo? i o kvaliteti ovakvog pristupa odgojno-obrazovnom procesu u školama po? evši od zajedni? kog planiranja do ishoda u? enja i samovrednovanja koje ide za cjeloživotnim u? enjem.

Odgojitelji vrtića svjesni su važnosti cjeloživotnog učenja te se peramanentno stručno usavršavaju, a ustanova je i uključena u projekt samovrednovanja Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje Zagreb, što doprinosi još boljoj kvaliteti rada.

Tom prigodom razgovarala je i s ravnateljem i psihologinjom škole, koji su je izvijestili o životu i radu u školi te o rezultatima vrednovanja i samovrednovanja škole.

Ljudi su tražili partnere na temelju izgleda, samovrednovanja i popularnosti, no do različitih stupnjeva i ne uvijek u istom dijelu procesa ostvarivanja veze.

Na osnovu vanjskog vrednovanja i samovrednovanja svaka škola će tako uočiti vlastite prednosti, nedostatke i razvojne mogućnosti.

I to nije posve nepoznato u praksi. 70 - ih godina imali smo oblik samovrednovanja i vrednovanja kvalitete rada učitelja.

- s obzirom na dosadašnje stanje, a u cilju unapređenja nastavnog procesa i općenito odgojno-obrazovnog rada te poticanju vrednovanja i samovrednovanja, posebna pozornost posvetit će se praćenju i analiziranju nastavnih satova (pedagog, ravnatelj)

upravo tako, znanstveno ne drži vodu. no knjiga je toliko topla i utješna, puna konkretnih savjeta kako da uočimo što nas tišti i kako da se postavimo prema problemu, stoga je u teškim trenucima korisna kao riječ prijateljice. navodi nas na raščlanjivanje i razmišljanje o samima sebi, i pri tome je važno da podiže samosvijest i stvara osjećaj samovrednovanja u pozitivnom smislu.

- potaknuti proces vrednovanja i samovrednovanja nastavnika i učenika

U radionici se na poseban način vodi učenika do prve spoznaje o kemijskoj promjeni, ali i upoznaje s mogućnošću samovrednovanja, što proizlazi iz same prirode znanstvenog rada.

Cilj ovog usavršavanja je osposobiti tim ta provedbu kvalitetnog procesa samovrednovanja, osposobljavanje za uspješan rad, te osposobljavanje tima za izradu kreda analize i predškolskog razvojnog plana.

Predsjednica je Tima za kvalitetu u analizi vanjskog vrednovanja škole, samovrednovanja škole i donošenja razvojnoga plana škole kao i mjera za unapređenje rada škole.

Proces samovrednovanja provodi TIM ZA KVALITETU kojeg čine svi čimbenici uključeni u rad vrtića: ravnatelj, dva predstavnika odgajatelja, predstavnik administrativnog i tehničko-pomoćnog osoblja, predstavnik roditelja i predstavnik lokalne zajednice

Ovo je iznimna prigoda da se iznesu ideje koje su potaknule proces samovrednovanja i iskustva proizašla iz Projekta kako bi učenje o sebi trajno postalo dijelom odgojno-obrazovnog sustava u Republici Hrvatskoj.

Ugostiteljsko-turistička škola Osijek uključena je u Projekt samovrednovanja Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja 2010. godine.